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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

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Intervention×Trouble du développement intellectuel×Langage réceptif×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Trouble du développement intellectuel2TDAH1
Profils et populations d’intérêt1
Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques7
Langage réceptif2Fonctions exécutives1Langage expressif1Lecture1Orthographe et expression écrite1Régulation émotionnelle1Stratégies d’apprentissage1
Conditions associées et santé globale1
Handicap moteur1
Population et étape de vie2
Enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
École1Famille1
Évaluation, intervention et accompagnement5
Analyse appliquée du comportement1Intervention comportementale1Instrument d’évaluation1Programme parental1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication2
Étude interventionnelle non randomisée1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées3
Généralisation limitée1Limites non déterminées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Modéré1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Revue de recherche : Régulation émotionnelle chez les personnes présentant une déficience intellectuelle - une revue intégrative.Research Review: Emotion regulation in individuals with intellectual disability - an integrative review.

Trouble du développement intellectuelParents et aidantsFonctions exécutivesRégulation émotionnelleLangage réceptif
RevueNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue intégrative examine la régulation émotionnelle chez les personnes avec déficience intellectuelle (DI) en utilisant le modèle processuel de la régulation émotionnelle. Elle synthétise les données sur le fonctionnement affectif et comportemental dans cette population hétérogène, en distinguant les stratégies auto-focalisées (individuelles) et inter...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Une technologie basée sur l'analyse du comportement pour l'enseignement de la lecture : Effets sur la généralisation et les performances verbales chez des élèves d'école publique présentant des difficultés d'apprentissageA behavior-analytic technology for reading instruction: Effects on generalization and verbal performance in public school students with learning difficulties

Trouble du développement intellectuelTDAHLectureOrthographe et expression écriteLangage réceptif
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué les effets d'un module d'enseignement initial du programme ALEPP sur la lecture et l'écriture chez 16 élèves de CE2-CM1 d'une école publique brésilienne, dont 7 avec des diagnostics de déficience intellectuelle, TDAH ou paralysie cérébrale. Après l'intervention, les scores sont passés de moins de 15% à plus de 90% sur les tâches entraîné...