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67 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Langage réceptif×Source tier 1×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales12
Autisme / TSA26Trouble développemental du langage18Condition génétique ou syndromique10TDAH9Trouble du développement intellectuel6Lecture / dyslexie2Troubles des apprentissages2Autre TND spécifié1Tics / syndrome de Gilles de la Tourette1TND non spécifié1Trouble des sons de la parole1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt5
Population générale10Groupe témoin10Parents et aidants5Professionnels2Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques38
Langage réceptif67Langage expressif46Attention20Fonctions exécutives19Cognition globale15Cognition sociale12Mémoire de travail12Mémoire10Pragmatique et communication sociale10Motricité globale8Inhibition6Interactions sociales6Régulation comportementale6Flexibilité mentale5Lecture5Parole et phonologie5Théorie de l’esprit5Fonctionnement adaptatif4Raisonnement4Régulation émotionnelle4Traitement sensoriel4Compréhension des émotions2Motricité fine2Orthographe et expression écrite2Sommeil2Stratégies d’apprentissage2Vitesse de traitement2Autonomie dans la vie quotidienne1Communication non verbale1Coordination1Fatigue1Graphomotricité1Mathématiques1Métacognition1Organisation1Planification1Praxies1Tonus1
Conditions associées et santé globale7
Anxiété7Épilepsie6Dépression5Troubles psychotiques2Apnée du sommeil1Handicap moteur1Poids et santé métabolique1
Population et étape de vie9
Enfance36Petite enfance27Adolescence10Plusieurs étapes de vie7Adulte6Nourrisson5Jeune adulte2Période prénatale et périnatale2Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux18
Famille17Hôpital9Culture7École7Plurilinguisme5Domicile et vie quotidienne4Langue de l’évaluation3Télésanté3Soins ambulatoires2Droits et politiques publiques2Environnement numérique2Adaptation culturelle1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Précarité socio-économique1Soins primaires1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement23
Instrument d’évaluation30Évaluation diagnostique23Repérage et dépistage12Programme parental5Intervention comportementale4Intervention précoce4Orthophonie4Intervention à distance3Évaluation fonctionnelle2Remédiation cognitive2Soutien aux aidants2Analyse appliquée du comportement1Application ou outil numérique1Diagnostic différentiel1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention familiale1Organisation des services1Intervention pharmacologique1Psychoéducation1Psychothérapie1Sensibilisation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication18
Publié avec évaluation par les pairs38Étude transversale30Cohorte longitudinale10Revue systématique6Essai contrôlé randomisé5Éditorial ou opinion4Étude cas-témoins3Validation d’instrument3Méta-analyse3Étude de cas ou série de cas2Méthodes mixtes2Protocole2Étude interventionnelle non randomisée1Étude de performance diagnostique1Étude qualitative1Prépublication1Résumé uniquement1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées38Généralisation limitée25Petit échantillon19Absence de groupe contrôle5Mesures auto-rapportées5Durée de suivi courte3Biais de sélection possible2Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 167
Résumé
Avec résumé67
Preuve
Modéré34Élevé17Faible7Revue7Preprint2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

L'influence du langage et de la cognition sur les effets des interventions chez les jeunes enfants autistes : une analyse de méta-régressionThe Influence of Language and Cognition on Intervention Effects in Young Autistic Children: A Meta-Regression Analysis.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifFonctionnement adaptatifCognition sociale
FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants autistes jeunes présentent une grande variabilité dans leurs capacités linguistiques et cognitives, ce qui pourrait influencer différemment les effets des interventions. Cependant, les études précédentes ont principalement analysé ces interactions dans un seul type d'intervention. Objectif : Cette méta-régression secondaire visait à év...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Les variants hétérozygotes de CECR2 soutiennent un syndrome neurodéveloppemental distinct avec des caractéristiques chevauchant le syndrome de l'œil de chatHeterozygous CECR2 variants support a distinct neurodevelopmental syndrome with features overlapping cat eye syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueTrouble du développement intellectuelCognition globaleLangage expressifLangage réceptif
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit six patients porteurs de variants hétérozygotes (perte de fonction ou faux-sens) dans le gène CECR2, situé dans la région critique du syndrome de l'œil de chat (CES). Les principaux signes cliniques incluent retard de croissance, périmètre crânien réduit, retard de développement et troubles du langage. D'autres manifestations variables com...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Au-delà de l'ici et maintenant : utilisation du langage décontextualisé dans les conversations entre des orthophonistes en formation et des enfants d'âge préscolaire avec un trouble du langageBeyond the Here and Now: Decontextualized Language Use in Conversations Between Preservice Speech-Language Pathologists and Preschoolers With Language Impairment.

Autisme / TSATrouble développemental du langageProfessionnelsLangage réceptifLangage expressif
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation du langage décontextualisé (récits, explications) chez des enfants d'âge préscolaire avec trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou trouble développemental du langage (TDL) lors de conversations ludiques avec des orthophonistes en formation. Les résultats montrent que les deux groupes produisent du langage décontextualisé, et...

Autisme / TSASource tier 1

Niveaux d'expression génique des voies NLRP3 et RANK-RANKL-OPG chez les enfants atteints de trouble du spectre autistiqueNLRP3 and RANK-RANKL-OPG Pathway-related Gene Expression Levels in Children With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifTraitement sensorielMotricité globale
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué l'expression génique des voies NLRP3 et RANK-RANKL-OPG chez 50 enfants avec trouble du spectre autistique (TSA), 34 frères et sœurs typiques et 16 contrôles sains. Une surexpression des gènes IL-1β, Casp1, NLRP3, NLRP1, TNFRSF11B, TNFRSF11A et TNFSF11 a été observée dans le groupe TSA, avec des différences significatives pour TNFRSF11B,...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs des compétences mathématiques précoces dans l'autisme : une étude des facteurs cognitifs et linguistiquesWhat Predicts Early Math in Autism? A Study of Cognitive and Linguistic Factors.

Autisme / TSAMathématiquesLangage réceptifRaisonnementPetite enfance
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités mathématiques précoces chez 42 enfants autistes âgés de 4 à 7 ans sans déficience intellectuelle, en lien avec la sévérité de l'autisme, l'intelligence non verbale et les compétences linguistiques (vocabulaire réceptif et grammaire). Les résultats montrent une prévalence plus élevée de difficultés mathématiques par rapport a...

Autisme / TSASource tier 1

Étude de validité concomitante des Échelles Mullen d'apprentissage précoce (MSEL) et de l'Inventaire de développement communicatif MacArthur-Bates (CDI) chez des nourrissons présentant une probabilité élevée ou un diagnostic d'autismeA Concurrent Validity Study of the Mullen Scales of Early Learning (MSEL) and the MacArthur-Bates Communicative Developmental Inventory (CDI) in Infants with an Elevated Likelihood or Diagnosis of Autism.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifNourrissonRepérage et dépistage
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la validité concomitante entre les Échelles Mullen d'apprentissage précoce (MSEL) et l'Inventaire de développement communicatif MacArthur-Bates (CDI) chez 720 nourrissons de 14 mois, classés selon leur probabilité d'autisme (élevée vs typique) et leur diagnostic à 36 mois. Des corrélations modérées (r = 0,34-0,58) ont été observées entre...

Autisme / TSASource tier 1

Effets de l'utilisation d'incitations lors de la lecture partagée parent-enfant sur le développement du langage des enfants autistes légersEffects of Using Prompts During Parent-Child Shared Reading on the Language Development of Mildly Autistic Children.

Autisme / TSALectureLangage réceptifEnfanceFamille
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des incitations littérales et inférentielles lors de la lecture partagée parent-enfant sur le développement langagier et les facteurs affectifs chez 187 enfants chinois présentant un autisme léger, répartis en trois groupes (incitations littérales, inférentielles, contrôle). Après 12 semaines d'intervention, les résultats montren...