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23 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Interactions sociales×Plusieurs étapes de vie×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA18Condition génétique ou syndromique6TDAH3Trouble du développement intellectuel2Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Groupe témoin6Parents et aidants3Population générale3Neurodiversité2Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques29
Interactions sociales23Cognition sociale10Comportements-défis8Cognition globale7Régulation émotionnelle6Communication non verbale5Motricité globale5Attention4Pragmatique et communication sociale4Mémoire3Régulation comportementale3Compréhension des émotions2Fonctionnement adaptatif2Impulsivité2Participation sociale2Relations interpersonnelles2Sommeil2Langage expressif1Langage réceptif1Lecture1Mathématiques1Mémoire de travail1Motivation et récompense1Motricité fine1Orthographe et expression écrite1Raisonnement1Théorie de l’esprit1Traitement sensoriel1Vision1
Conditions associées et santé globale12
Anxiété10Dépression4Trouble d’anxiété sociale2Épilepsie2Trouble obsessionnel compulsif2Phobies1Psychotraumatisme1Santé digestive1Schizophrénie1Trouble des conduites alimentaires1Trouble anxieux généralisé1Insomnie1
Population et étape de vie19
Plusieurs étapes de vie23Enfance9Adolescence7Adulte5Petite enfance5Période prénatale et périnatale3Différences liées au sexe ou au genre2Nourrisson2Assimilation1Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Camouflage et stratégies de compensation1Personnes peu ou non verbales1Compensation1Diagnostic tardif1Femmes et filles1Jeune adulte1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
Famille5Hôpital3Soins primaires3Soins ambulatoires2Accessibilité1Adaptation culturelle1Comparaison interculturelle1Culture1Environnement numérique1Langue de l’évaluation1Plurilinguisme1Soutien aux aidants1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Évaluation diagnostique8Instrument d’évaluation6Diagnostic différentiel4Évaluation fonctionnelle3Nutrition ou supplémentation3Intervention pharmacologique3Repérage et dépistage3Intervention précoce2Application ou outil numérique1Communication alternative et améliorée1Coordination du parcours1Formation des professionnels1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention comportementale1Prévention1Sensibilisation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs11Résumé uniquement9Étude transversale8Accès ouvert5Texte intégral disponible5Revue systématique3Cohorte longitudinale2Étude interventionnelle non randomisée2Étude de cas ou série de cas2Étude qualitative2Essai contrôlé randomisé1Méta-analyse1Protocole1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée13Limites non déterminées11Petit échantillon9Absence de groupe contrôle5Mesures auto-rapportées2Durée de suivi courte2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 123
Résumé
Avec résumé23
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

La perte de Zmiz1 chez la souris entraîne un développement cortical altéré et des comportements de type autistiqueLoss of Zmiz1 in Mice Leads to Impaired Cortical Development and Autistic-Like Behaviors.

Condition génétique ou syndromiqueCognition globaleInteractions socialesCommunication non verbaleMotricité globale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude chez la souris explore le rôle du gène Zmiz1, dont les mutations de novo sont associées à un syndrome neurodéveloppemental incluant déficience intellectuelle, autisme, TDAH et microcéphalie. Les auteurs ont généré des souris knockout conditionnelles (forebrain-specific) et observé une microcéphalie corticale, une dysgénésie du corps calleux et un...

Autisme / TSASource tier 1

Quels facteurs ont été les plus utiles et les plus néfastes, et à quel moment ? Identification des impacts clés sur le développement psychosocial selon les adultes autistes et les aidants.What Factors Have Been the Most Helpful and Harmful and When? Identifying Key Impacts on Psychosocial Development According to Autistic Adults and Caregivers.

Autisme / TSAParents et aidantsGroupe témoinCognition globaleInteractions sociales
ModéréeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs positifs et négatifs ayant influencé le développement psychosocial d'adultes autistes, selon leurs propres témoignages et ceux de leurs aidants. Les participants (91 adultes autistes et aidants) ont répondu à un entretien modifié sur le fonctionnement socio-émotionnel, couvrant quatre stades de développement. Les...

Autisme / TSASource tier 1

Cartographie des profils de compétences sociales et motrices des enfants en lien avec les traits autistiques et les tendances comportementalesMapping Children's Social and Motor Skill Profiles to Autistic Traits and Behavioral Tendencies.

Autisme / TSAPopulation généraleInteractions socialesMotricité globalePlusieurs étapes de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a analysé les compétences sociales et motrices de 538 enfants âgés de 5 à 15 ans à partir de questionnaires parentaux. Une analyse en profils latents a identifié six configurations distinctes combinant ces deux domaines. Certains profils associent des niveaux concordants (faibles, moyens, exceptionnels) tandis que d'autres présentent...