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25 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Interactions sociales×Jeune adulte×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA23TDAH1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt6
Neurodiversité7Groupe témoin6Population générale4Professionnels3Fratrie1Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques17
Interactions sociales25Cognition sociale18Pragmatique et communication sociale6Régulation émotionnelle6Attention4Compréhension des émotions4Communication non verbale3Relations interpersonnelles3Théorie de l’esprit3Traitement sensoriel3Fonctions exécutives2Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Mémoire1Motivation et récompense1Participation sociale1Qualité de vie1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété7Dépression4Trouble d’anxiété sociale1Troubles psychotiques1
Population et étape de vie10
Jeune adulte25Adulte11Adolescence10Camouflage et stratégies de compensation4Masquage4Différences liées au sexe ou au genre1Enfance1Femmes et filles1Hommes et garçons1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux17
École7Famille5Emploi4Environnement numérique4Stigmatisation4Accessibilité3Culture3Études supérieures3Hôpital3Environnement physique2Inclusion professionnelle2Inclusion scolaire2Maintien dans l’emploi2Discrimination1Formation professionnelle1Institution ou hébergement collectif1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Instrument d’évaluation7Psychoéducation3Évaluation diagnostique2Réalité virtuelle ou augmentée2Sensibilisation2Technologie d’assistance2Aménagement professionnel1Application ou outil numérique1Communication alternative et améliorée1Dispositif médical1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention comportementale1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Intervention pharmacologique1Prévention1Remédiation cognitive1Repérage et dépistage1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication14
Résumé uniquement14Publié avec évaluation par les pairs12Étude transversale10Étude qualitative9Méthodes mixtes2Revue systématique2Accès ouvert1Cohorte longitudinale1Éditorial ou opinion1Étude interventionnelle non randomisée1Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées7
Généralisation limitée15Petit échantillon12Limites non déterminées10Mesures auto-rapportées9Durée de suivi courte4Absence de groupe contrôle3Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 125
Résumé
Avec résumé25
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Isolement social ou homophilie autistique : exploration des réseaux sociaux des étudiants autistesSocial Isolation or Autistic Homophily: An Exploration of the Social Networks of Autistic College Students.

Autisme / TSANeurodiversitéCognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnelles
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les recherches précédentes sur les relations sociales des personnes autistes se sont principalement concentrées sur les enfants ou les systèmes de soutien. Cependant, peu d'études ont exploré les réseaux sociaux des étudiants autistes en milieu universitaire, sans se limiter aux structures de soutien. Objectif : Cette étude vise à analyser les rés...

Autisme / TSASource tier 1

Regard culturel : expériences et attentes de jeunes adultes autistes en matière d'éducation à la sexualité et aux relations aux États-UnisLooking Through a Cultural Perspective: Autistic Young Adults' Experiences and Expectations in Sexuality and Relationship Education in the U.S.

Autisme / TSAPopulation généraleCommunication non verbaleInteractions socialesAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences et attentes de neuf jeunes adultes autistes (20-35 ans) issus de divers groupes culturels concernant l'éducation à la sexualité et aux relations (SRE). Les analyses thématiques inductives révèlent une faible prise en compte des aspects culturels dans les SRE reçues, et soulignent le besoin d'une éducation diver...

Autisme / TSASource tier 1

Attention aux stimuli sociaux et non sociaux dans un test de performance continue chez des participants autistes et neurotypiques : une étude ERPAttention to Social and Non-Social Stimuli in a Continuous Performance Test in Autistic and Typically Developed Participants: An ERP Study.

Autisme / TSAGroupe témoinAttentionCognition socialeInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les corrélats EEG de l'attention sociale et de la perception des visages chez des adultes autistes et neurotypiques. Dix-neuf jeunes adultes avec TSA et 19 témoins appariés sur l'intelligence, l'âge et le sexe ont réalisé un test de performance continue (CPT) avec deux types de stimuli (lettres et visages). Les participants devaient répon...

Autisme / TSASource tier 1

Acceptation par les pairs des étudiants autistes à l'universitéPeer Acceptance of Autistic College Students.

Autisme / TSAPopulation généraleInteractions socialesJeune adulteÉtudes supérieures
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore les facteurs associés à l'acceptation des étudiants autistes par leurs pairs dans l'enseignement supérieur. Des participants ont évalué une vignette décrivant le comportement d'un pair hypothétique sur le campus, sans mention de diagnostic, puis ont indiqué leur volonté d'interagir avec lui. Les résultats montrent que la qualité des expér...

Autisme / TSASource tier 1

Prédire le devenir post-scolaire de jeunes adultes autistes un an après l'obtention du diplôme de fin d'études secondairesPredicting Post-School Outcomes in Autistic Young Adults One Year after High School Graduation.

Autisme / TSAFonctions exécutivesInteractions socialesAutonomie dans la vie quotidienneDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Étude longitudinale portant sur 32 jeunes autistes et un parent, avec une évaluation en dernière année de lycée (T1) puis un an après l'obtention du diplôme (T2). L'objectif était d'identifier les facteurs modifiables prédisant le devenir des jeunes adultes (productivité, bien-être social, autonomie dans le lieu de vie). Les facteurs évalués à T1 incluaient...