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25 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Fonctions exécutives×Durée de suivi courte×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
TDAH4Autisme / TSA3Condition génétique ou syndromique1Lecture / dyslexie1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale13Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques30
Fonctions exécutives25Attention12Inhibition8Mémoire de travail6Mémoire5Vitesse de traitement5Cognition globale4Coordination3Flexibilité mentale3Interactions sociales3Planification3Régulation émotionnelle3Autonomie dans la vie quotidienne2Cognition sociale2Contrôle de la tâche2Fonctionnement adaptatif2Langage expressif2Langage réceptif2Mathématiques2Motricité fine2Motricité globale2Compréhension des émotions1Graphomotricité1Lecture1Métacognition1Organisation1Participation sociale1Pragmatique et communication sociale1Qualité de vie1Régulation comportementale1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété4Dépression3Épilepsie2Handicap moteur1
Population et étape de vie7
Enfance11Adulte10Adolescence4Jeune adulte4Petite enfance3Femmes et filles1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux8
École8Hôpital3Domicile et vie quotidienne2Famille2Emploi1Inclusion scolaire1Crèche et petite enfance1Précarité socio-économique1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Instrument d’évaluation9Évaluation diagnostique6Évaluation fonctionnelle5Intervention comportementale5Remédiation cognitive5Application ou outil numérique4Intervention précoce4Prévention2Programme parental2Technologie d’assistance2Ergothérapie1Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Nutrition ou supplémentation1Intervention pharmacologique1Réalité virtuelle ou augmentée1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication10
Publié avec évaluation par les pairs15Essai contrôlé randomisé9Résumé uniquement9Accès ouvert8Cohorte longitudinale7Étude transversale6Texte intégral disponible5Étude interventionnelle non randomisée3Étude de cas ou série de cas1Protocole1
Limites méthodologiques repérées7
Durée de suivi courte25Petit échantillon19Généralisation limitée13Absence de groupe contrôle8Mesures auto-rapportées7Facteurs de confusion possibles1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 125
Résumé
Avec résumé25
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Remédiation cognitiveSource tier 1

Coup par coup vers la santé mentale : étude pilote quasi-randomisée sur les échecs comme approche thérapeutique chez les adolescents souffrant de troubles mentauxMove by Move Towards Mental Health: A Quasi-Randomized Pilot Study on Chess as a Therapeutic Approach in Adolescents With Mental Disorders.

Fonctions exécutivesMémoire de travailInhibitionFlexibilité mentaleAttention
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote quasi-expérimentale a évalué l'effet d'un entraînement cognitif basé sur les échecs (6 semaines, séances hebdomadaires de 90 min) sur les fonctions exécutives et la qualité de vie liée à la santé (HRQoL) chez 33 adolescents (13-17 ans) souffrant de troubles mentaux, en complément du traitement standard. Le groupe expérimental (n=19) a mont...

TDAHSource tier 1

Essai randomisé multicentrique d'un jeu thérapeutique numérique pour les fonctions exécutives chez les enfants atteints de TDAHMulticenter randomized trial of a digital therapeutic game for executive function in children with ADHD.

TDAHAttentionFonctions exécutivesEnfanceDomicile et vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet essai contrôlé randomisé multicentrique a évalué l'efficacité et la sécurité de STAR RUCKUS, un jeu numérique adaptatif ciblant le contrôle cognitif, chez 122 enfants de 6 à 12 ans atteints de TDAH. Après 4 semaines d'intervention (5 séances quotidiennes), le groupe actif a montré une réduction significativement plus importante des scores cliniques de TD...

TDAHSource tier 1

Effets des activités d'ergothérapie basées sur la musique sur l'attention et les fonctions exécutives chez les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivitéEffects of music-based occupational therapy activities on attention executive functions in children with attention deficit and hyperactivity disorder.

TDAHAttentionFonctions exécutivesEnfanceFamille
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée compare les effets d'activités d'ergothérapie basées sur la musique (harmonica et batterie) à une ergothérapie structurée classique sur l'attention, les fonctions exécutives et le fardeau des aidants chez 39 enfants TDAH (5-12 ans) sur 6 semaines. Les résultats montrent que les deux interventions améliorent l'attention, mais l'approche...

TDAHSource tier 1

Effets neurophysiologiques d'un thérapeutique numérique pour le trouble déficit de l'attention/hyperactivité : analyse quantitative par électroencéphalographie du couplage thêta-gammaNeurophysiological Effects of a Digital Therapeutic for Attention-deficit/Hyperactivity Disorder: A Quantitative Electroencephalography Analysis of Theta-Gamma Coupling.

TDAHAttentionFonctions exécutivesEnfanceRemédiation cognitive
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue les effets neurophysiologiques d'ADAM-101, un thérapeutique numérique basé sur un jeu, chez des enfants atteints de TDAH. Dix-huit enfants ont été randomisés en deux groupes : pharmacothérapie + ADAM-101 (n=9) ou pharmacothérapie seule (n=9). Le couplage thêta-gamma (TGC) préfrontal, marqueur de synchronie neuronale, a été mesuré par qEEG...

Autisme / TSASource tier 1

Prédire le devenir post-scolaire de jeunes adultes autistes un an après l'obtention du diplôme de fin d'études secondairesPredicting Post-School Outcomes in Autistic Young Adults One Year after High School Graduation.

Autisme / TSAFonctions exécutivesInteractions socialesAutonomie dans la vie quotidienneDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Étude longitudinale portant sur 32 jeunes autistes et un parent, avec une évaluation en dernière année de lycée (T1) puis un an après l'obtention du diplôme (T2). L'objectif était d'identifier les facteurs modifiables prédisant le devenir des jeunes adultes (productivité, bien-être social, autonomie dans le lieu de vie). Les facteurs évalués à T1 incluaient...