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43 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Fonctionnement adaptatif×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA31Trouble du développement intellectuel8TDAH7Condition génétique ou syndromique5TND non spécifié2TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt5
Parents et aidants9Groupe témoin6Population générale3Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques31
Fonctionnement adaptatif43Cognition globale12Comportements-défis9Attention8Autonomie dans la vie quotidienne8Qualité de vie8Interactions sociales7Régulation comportementale7Cognition sociale6Langage expressif6Régulation émotionnelle5Langage réceptif4Motricité globale4Communication non verbale2Fonctions exécutives2Impulsivité2Motricité fine2Participation sociale2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Coordination1Équilibre et posture1Flexibilité mentale1Graphomotricité1Inhibition1Mémoire1Métacognition1Praxies buccales et oro-faciales1Raisonnement1Relations interpersonnelles adaptatives1Stratégies d’apprentissage1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété7Dépression5Épilepsie2Addictions1Santé digestive1
Population et étape de vie13
Enfance17Adulte14Adolescence12Petite enfance12Jeune adulte6Besoin de soutien élevé3Plusieurs étapes de vie2Camouflage et stratégies de compensation1Diagnostic tardif1Différences liées au sexe ou au genre1Masquage1Nourrisson1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux17
Famille13Hôpital7Domicile et vie quotidienne5Accessibilité4Culture4École4Soins ambulatoires3Emploi3Environnement physique3Soins primaires3Soutien aux aidants3Environnement numérique2Institution ou hébergement collectif2Télésanté2Secteur médico-social1Crèche et petite enfance1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Instrument d’évaluation15Évaluation diagnostique10Intervention comportementale8Évaluation fonctionnelle7Programme parental6Intervention précoce3Repérage et dépistage3Analyse appliquée du comportement2Application ou outil numérique2Ergothérapie2Intervention familiale2Intervention à distance2Coordination du parcours1Modèle de Denver précoce1Entraînement aux habiletés sociales1Nutrition ou supplémentation1Organisation des services1Orthophonie1Intervention pharmacologique1Psychothérapie1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs26Étude transversale11Cohorte longitudinale9Revue systématique5Étude interventionnelle non randomisée4Essai contrôlé randomisé4Étude qualitative4Étude cas-témoins3Étude de cas ou série de cas2Accès ouvert1Consensus ou recommandation1Méta-analyse1Protocole1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée18Limites non déterminées18Petit échantillon17Absence de groupe contrôle7Durée de suivi courte3Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles2Mesures auto-rapportées2Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 143
Résumé
Avec résumé43
Preuve
Modéré27Faible7Élevé5Revue4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

L'influence du langage et de la cognition sur les effets des interventions chez les jeunes enfants autistes : une analyse de méta-régressionThe Influence of Language and Cognition on Intervention Effects in Young Autistic Children: A Meta-Regression Analysis.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifFonctionnement adaptatifCognition sociale
FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants autistes jeunes présentent une grande variabilité dans leurs capacités linguistiques et cognitives, ce qui pourrait influencer différemment les effets des interventions. Cependant, les études précédentes ont principalement analysé ces interactions dans un seul type d'intervention. Objectif : Cette méta-régression secondaire visait à év...

Autisme / TSASource tier 1

Impact de la qualité de l'environnement intérieur sur les comportements autistiques dans les écoles spécialisées d'Arabie SaouditeImpact of indoor environment quality on autistic behaviours in autism schools of Saudi Arabia.

Autisme / TSATraitement sensorielFonctionnement adaptatifEnfanceEnvironnement physique
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la relation entre la qualité de l'environnement intérieur (température, humidité, CO2, particules fines, bruit, éclairage) et les comportements adaptatifs et inadaptés de 37 élèves autistes (niveaux 1-2 DSM-5) âgés de 5 à 12 ans, dans deux écoles spécialisées en Arabie Saoudite, en hiver et en été. Les résultats montrent des corrélations...

Autisme / TSASource tier 1

L'enseignement des demandes reste le principal objectif : une revue systématique de la CAA pour les enfants et adultes autistesThe Predominant Focus Is Still on Teaching Children to Make Requests: A Systematic Review of AAC for Autistic Adults and Children.

Autisme / TSACommunication non verbaleFonctionnement adaptatifQualité de vieInteractions sociales
FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La communication augmentative et alternative (CAA) est un outil essentiel pour les personnes autistes en difficulté de communication. Cependant, les recherches actuelles se concentrent principalement sur les enfants, avec peu d'études sur les adultes et des limites dans l'analyse des impacts globaux (qualité de vie, interactions sociales). Objecti...