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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Contrôle de la tâche×Publié avec évaluation par les pairs×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
TDAH1
Profils et populations d’intérêt3
Enseignants1Parents et aidants1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques7
Contrôle de la tâche3Fonctions exécutives3Attention2Flexibilité mentale2Inhibition2Mémoire de travail2Cognition sociale1
Conditions associées et santé globale1
Anxiété1
Population et étape de vie3
Adulte1Enfance1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
École1Famille1
Évaluation, intervention et accompagnement1
Instrument d’évaluation1
Type et statut de la publication2
Publié avec évaluation par les pairs3Étude transversale2
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées3
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Preuve
Élevé1Modéré1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Hors périmètreSource tier 1

Aperçu des mécanismes neuronaux soutenant la stabilité et la flexibilité cognitives à partir de l'électroencéphalographie intracrânienne humaineInsights into the Neural Mechanisms Supporting Cognitive Stability and Flexibility from Human Intracranial Electroencephalography.

AttentionFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleMémoire de travail
RevueNiveau de preuvePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cet article de synthèse examine les mécanismes neuronaux sous-tendant le contrôle cognitif, notamment la stabilité (maintien de l'attention) et la flexibilité (changement de règles). À partir d'études en électroencéphalographie intracrânienne (iEEG), les auteurs proposent deux niveaux de mécanismes : la coordination oscillatoire (thêta frontal pour la propag...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Rapports d'adultes et évaluations directes du fonctionnement exécutif des enfants d'âge préscolaire : Schémas de convergence et de divergenceAdult reports and direct assessments of preschoolers' executive function: Patterns of convergence and divergence.

Population généraleParents et aidantsEnseignantsFonctions exécutivesInhibition
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'alignement entre les rapports des enseignants et des parents et les évaluations directes du fonctionnement exécutif (FE) chez 244 enfants de 5-6 ans à Hong Kong. Les enfants ont réalisé des tâches mesurant le contrôle inhibiteur, la mémoire de travail, la flexibilité cognitive et l'autorégulation comportementale. Les enseignants et les...

TDAHSource tier 1

Inattention dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité pédiatrique et l'anxiété : preuves neurophysiologiques de mécanismes cognitifs distincts et chevauchantsInattention in Pediatric Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Anxiety: Neurophysiological Evidence for Distinct and Overlapping Cognitive Mechanisms.

TDAHAttentionFonctions exécutivesContrôle de la tâcheAnxiété
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les mécanismes neurocognitifs sous-jacents à l'inattention dans le TDAH et les troubles anxieux chez l'enfant. 111 enfants (7-11 ans) répartis en quatre groupes (TDAH seul, anxiété seule, TDAH+anxiété, développement typique) ont réalisé des tâches attentionnelles avec EEG. Les résultats montrent des altérations partagées (engagement atten...