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109 articles, page 6 sur 6, triés par date de publication.

Filtres actifs
Cognition sociale×Enfance×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales10
Autisme / TSA84TDAH8Condition génétique ou syndromique5Trouble développemental du langage4Trouble du développement intellectuel3Troubles des apprentissages3Lecture / dyslexie2Autre TND spécifié1Mathématiques / dyscalculie1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale22Groupe témoin19Parents et aidants17Neurodiversité5Fratrie2Professionnels2
Fonctions et dimensions cliniques40
Cognition sociale109Interactions sociales63Attention23Régulation émotionnelle19Fonctions exécutives16Compréhension des émotions15Théorie de l’esprit15Pragmatique et communication sociale14Traitement sensoriel14Langage expressif10Langage réceptif10Flexibilité mentale8Fonctionnement adaptatif8Mémoire de travail8Relations interpersonnelles8Comportements-défis7Inhibition7Régulation comportementale6Cognition globale5Mémoire5Communication non verbale4Coordination3Motricité globale3Participation sociale3Sommeil3Vitesse de traitement3Jeux, loisirs et temps libre2Motricité fine2Parole et phonologie2Planification2Raisonnement2Autonomie dans la vie quotidienne1Graphomotricité1Mathématiques1Métacognition1Motivation et récompense1Organisation1Orthographe et expression écrite1Qualité de vie1Vision1
Conditions associées et santé globale10
Anxiété15Dépression8Psychotraumatisme2Épilepsie1Poids et santé métabolique1Phobies1Santé digestive1Trouble obsessionnel compulsif1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1
Population et étape de vie19
Enfance109Adolescence34Petite enfance22Adulte15Plusieurs étapes de vie9Différences liées au sexe ou au genre7Femmes et filles7Période prénatale et périnatale7Camouflage et stratégies de compensation3Hommes et garçons3Diagnostic tardif2Jeune adulte2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien faible1Besoin de soutien modéré1Compensation1Masquage1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux23
Famille25École18Culture10Hôpital10Domicile et vie quotidienne7Soins ambulatoires4Environnement numérique4Environnement physique3Inclusion scolaire3Plurilinguisme3Précarité socio-économique3Télésanté3Accessibilité2Adaptation culturelle2Langue de l’évaluation2Stigmatisation2Traduction ou adaptation d’un outil2Validité transculturelle2Comparaison interculturelle1Droits et politiques publiques1Institution ou hébergement collectif1Crèche et petite enfance1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement31
Instrument d’évaluation44Évaluation diagnostique31Intervention comportementale12Repérage et dépistage9Intervention précoce8Entraînement aux habiletés sociales6Application ou outil numérique5Évaluation fonctionnelle5Dispositif médical4Technologie d’assistance4Orthophonie3Intervention pharmacologique3Psychoéducation3Réalité virtuelle ou augmentée3Intervention à distance3Coordination du parcours2Diagnostic différentiel2Évaluation écologique2Médecines complémentaires2Prévention2Programme parental2Psychothérapie2Sensibilisation2Thérapie cognitive et comportementale2Communication alternative et améliorée1Ergothérapie1Formation des professionnels1Intelligence artificielle1Intervention familiale1Remédiation cognitive1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication19
Étude transversale53Publié avec évaluation par les pairs48Résumé uniquement33Essai contrôlé randomisé13Revue systématique13Cohorte longitudinale11Validation d’instrument7Étude qualitative6Accès ouvert4Étude interventionnelle non randomisée4Méta-analyse4Méthodes mixtes4Prépublication2Texte intégral disponible2Publication corrigée1Éditorial ou opinion1Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1Protocole1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées59Généralisation limitée46Petit échantillon36Mesures auto-rapportées17Durée de suivi courte8Absence de groupe contrôle7Facteurs de confusion possibles5Biais de sélection possible4Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 1107Source tier 22
Résumé
Avec résumé109
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Classification du trouble du spectre autistique chez l'enfant à l'aide de ratios de puissance électroencéphalographiques obtenus lors d'une tâche naturaliste de mentalisationClassification of Autism Spectrum Disorder in Children Using Electroencephalography Power Ratios Obtained During a Naturalistic Mentalizing Task.

Autisme / TSAGroupe témoinThéorie de l’espritCognition socialeEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a évalué la capacité de caractéristiques spectrales de l'EEG au repos et pendant une tâche naturaliste de théorie de l'esprit (ToM) à distinguer des enfants avec TSA (n=73) d'enfants au développement typique (n=90), âgés de 3 à 11 ans. Le modèle basé sur le ratio de puissance en contrôle mental a montré la meilleure performance (préc...

Autisme / TSASource tier 1

Indicateurs sexospécifiques de succès : les écarts dans l'utilisation des mots sociaux sont plus grands chez les filles autistes que chez les garçonsSex-specific metrics for success: Gaps in social word use are bigger for autistic girls than boys.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnelles
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation de mots sociaux (ex. 'ami', 'maman', 'aide', 'parler') chez 138 jeunes autistes et non autistes âgés de 6 à 15 ans, appariés sur l'âge et le QI, lors d'une tâche de l'ADOS-2. Les filles utilisent significativement plus de mots sociaux que les garçons, tous groupes confondus. L'écart entre filles autistes et non autistes est...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse factorielle de l'échelle d'évaluation du spectre autistique - rapport parental 6-18 dans un échantillon communautaire complexeFactor Analysis of the Autism Spectrum Rating Scales Parent Report 6-18 in a Complex Community Sample.

Autisme / TSAPopulation généraleTraitement sensorielFonctions exécutivesCognition sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la structure factorielle de l'Autism Spectrum Rating Scales-Parent report pour les 6-18 ans (ASRSp6) dans un échantillon communautaire de 696 enfants (231 avec autisme, 465 sans autisme, âge moyen 10,03 ans), évalués avec l'ADOS-2. La structure originale de l'auteur montre un mauvais ajustement. Une analyse factorielle exploratoire suggèr...

Autisme / TSASource tier 1

Fonctionnement social chez les enfants autistes avec QI sous la moyenne vs. QI moyen : preuves comportementales et neurales limitées de différences de groupe.Social Functioning in Autistic Children with Below-Average vs. Average IQ: Limited Behavioral and Neural Evidence of Group Differences.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelCognition socialeInteractions socialesThéorie de l’esprit
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a comparé le fonctionnement social d'enfants autistes avec déficience intellectuelle (QI sous la moyenne, n=41) à celui d'enfants autistes avec QI moyen (n=41), appariés sur l'âge, le sexe et la sévérité des symptômes autistiques. Les mesures comprenaient des questionnaires aux aidants, des évaluations comportementales standardisées (mémoire des...

Autisme / TSASource tier 1

Examen des interventions en réalité virtuelle pour les compétences sociales chez les enfants autistes : une revue systématiqueExamining Virtual Reality Interventions for Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnellesEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine 31 études utilisant la réalité virtuelle (RV) pour les interventions de compétences sociales chez les enfants avec trouble du spectre autistique (TSA). Les résultats indiquent des bénéfices potentiels de la RV pour améliorer les compétences sociales, bien que des limites méthodologiques soient notées. La RV offre une alternat...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse qualitative des blessures non intentionnelles dans le trouble du spectre autistiqueA Qualitative Analysis of Unintentional Injuries in Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs de risque de blessures non intentionnelles chez les enfants autistes, du point de vue de 15 mères. Les résultats montrent que les caractéristiques diagnostiques de l'autisme (déficits de communication sociale, comportements restreints/répétitifs) et les troubles associés (retards développementaux, comportements ex...

Autisme / TSASource tier 1

Les filles autistes, mais pas les garçons, montrent une forte association entre les symptômes internalisés et la motivation socialeAutistic Girls but Not Boys Show a Strong Association Between Internalizing Symptoms and Social Motivation.

Autisme / TSAGroupe témoinCognition socialeAnxiétéDépression
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les liens entre symptômes internalisés, motivation sociale et genre chez des jeunes autistes et non autistes. Les soignants de 386 participants âgés de 6 à 14 ans ont évalué les symptômes internalisés et la motivation sociale. Les analyses montrent que la motivation sociale est plus faible chez les autistes, sans différence de genre. La m...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...