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41 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Cognition sociale×Élevé×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA37Condition génétique ou syndromique2TDAH2Autre TND spécifié1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale7Groupe témoin5Parents et aidants2Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques31
Cognition sociale41Interactions sociales18Attention12Théorie de l’esprit8Motricité globale4Pragmatique et communication sociale4Comportements-défis3Compréhension des émotions3Flexibilité mentale3Fonctions exécutives3Inhibition3Langage expressif3Régulation émotionnelle3Communication non verbale2Fonctionnement adaptatif2Langage réceptif2Mémoire2Mémoire de travail2Motivation et récompense2Régulation comportementale2Relations interpersonnelles2Traitement sensoriel2Autonomie dans la vie quotidienne1Coordination1Motricité fine1Organisation1Planification1Qualité de vie1Raisonnement1Rythmes circadiens1Sommeil1
Conditions associées et santé globale7
Anxiété4Schizophrénie3Dépression2Trouble d’anxiété sociale1Trouble bipolaire1Insomnie1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie16
Enfance19Adolescence12Adulte9Petite enfance7Camouflage et stratégies de compensation3Compensation3Masquage3Plusieurs étapes de vie3Assimilation2Diagnostic tardif2Différences liées au sexe ou au genre2Jeune adulte2Femmes et filles1Nourrisson1Période prénatale et périnatale1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
Culture4Hôpital4École3Famille2Inclusion scolaire2Adaptation culturelle1Soins ambulatoires1Domicile et vie quotidienne1Environnement physique1Langue de l’évaluation1Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement17
Instrument d’évaluation11Évaluation diagnostique10Dispositif médical3Repérage et dépistage3Application ou outil numérique1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention précoce1Médecines complémentaires1Nutrition ou supplémentation1Orthophonie1Intervention pharmacologique1Programme parental1Remédiation cognitive1Technologie d’assistance1Intervention à distance1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs22Étude transversale17Essai contrôlé randomisé7Validation d’instrument5Méta-analyse4Accès ouvert3Cohorte longitudinale3Revue systématique3Étude cas-témoins2Étude de performance diagnostique1Méthodes mixtes1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées25Généralisation limitée13Petit échantillon6Mesures auto-rapportées4Biais de sélection possible2Attrition importante1Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 141
Résumé
Avec résumé41
Preuve
Élevé41
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Indicateurs sexospécifiques de succès : les écarts dans l'utilisation des mots sociaux sont plus grands chez les filles autistes que chez les garçonsSex-specific metrics for success: Gaps in social word use are bigger for autistic girls than boys.

Autisme / TSAPopulation généraleCognition socialeInteractions socialesRelations interpersonnelles
ÉlevéNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'utilisation de mots sociaux (ex. 'ami', 'maman', 'aide', 'parler') chez 138 jeunes autistes et non autistes âgés de 6 à 15 ans, appariés sur l'âge et le QI, lors d'une tâche de l'ADOS-2. Les filles utilisent significativement plus de mots sociaux que les garçons, tous groupes confondus. L'écart entre filles autistes et non autistes est...