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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Cognition sociale×Petite enfance×Absence de groupe contrôle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA3
Profils et populations d’intérêt1
Parents et aidants2
Fonctions et dimensions cliniques5
Cognition sociale3Communication non verbale3Interactions sociales3Compréhension des émotions1Langage expressif1
Population et étape de vie2
Petite enfance3Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux1
Famille2
Évaluation, intervention et accompagnement6
Modèle de Denver précoce1Évaluation diagnostique1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention comportementale1Instrument d’évaluation1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication4
Cohorte longitudinale2Étude de cas ou série de cas1Publié avec évaluation par les pairs1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées6
Absence de groupe contrôle3Généralisation limitée1Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

À travers les yeux des parents : perspectives sur le développement de l'enfant et l'expérience familiale pendant l'intervention ESDMThrough Parents' Eyes: Perspectives on Child Development and Family Experience During ESDM Intervention.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeCommunication non verbaleInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les perceptions parentales après 6 mois d'intervention intensive Early Start Denver Model (ESDM) auprès de 104 enfants autistes âgés de 1,3 à 3,5 ans. Les parents ont rempli un questionnaire de 18 items évaluant les progrès de l'enfant dans douze domaines, ainsi que les changements dans les compétences parentales, le bien-être personnel e...

Autisme / TSASource tier 1

Comparaison entre la modélisation vidéo et la modélisation vidéo animée dans l'enseignement de comportements socio-affectifs à des enfants avec trouble du spectre autistiqueA comparison of video modeling and video-animated modeling in teaching social-affective behaviors to children with ASD.

Autisme / TSACognition socialeInteractions socialesCompréhension des émotionsCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'efficacité et l'efficience de la modélisation vidéo (VM) et de la modélisation vidéo animée (VAM) pour enseigner des comportements socio-affectifs (expressions verbales, faciales et gestuelles) à trois enfants autistes âgés de 4 à 6 ans. Les résultats montrent que les deux méthodes sont efficaces sans différence systématique entre elles...

Autisme / TSASource tier 1

Quantification automatisée de la synchronie affective : liens avec le risque d'autisme et la communication sociale chez le nourrissonAutomated Quantification of Affect Synchrony: Links to Autism Risk and Social Communication in Infancy.

Autisme / TSAParents et aidantsInteractions socialesCognition socialeCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue si la quantification automatisée par vision par ordinateur de la synchronie affective parent-enfant peut identifier les schémas d'interaction précoce liés à un risque élevé de trouble du spectre autistique (TSA). Soixante-dix dyades mère-nourrisson à risque élevé de TSA (âgés de 6 à 14 mois) ont été filmées. La synchronie affective a été m...