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63 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Attention×Élevé×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
TDAH28Autisme / TSA15Lecture / dyslexie2Tics / syndrome de Gilles de la Tourette1TND associé à une exposition prénatale1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale19Groupe témoin9Parents et aidants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques35
Attention63Fonctions exécutives19Cognition sociale12Inhibition11Impulsivité10Mémoire9Interactions sociales8Mémoire de travail8Flexibilité mentale6Langage réceptif6Régulation émotionnelle6Vitesse de traitement6Langage expressif4Raisonnement4Coordination3Motivation et récompense3Régulation comportementale3Audition2Cognition globale2Fonctionnement adaptatif2Motricité fine2Motricité globale2Planification2Qualité de vie2Traitement sensoriel2Contrôle de la tâche1Graphomotricité1Lecture1Organisation1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Pragmatique et communication sociale1Stratégies d’apprentissage1Théorie de l’esprit1Vision1
Conditions associées et santé globale6
Anxiété6Dépression5Épilepsie1Poids et santé métabolique1Santé cardiorespiratoire1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie10
Enfance36Adolescence21Adulte12Petite enfance10Jeune adulte4Nourrisson3Différences liées au sexe ou au genre2Plusieurs étapes de vie1Période prénatale et périnatale1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux16
École9Domicile et vie quotidienne8Environnement numérique7Famille6Environnement physique3Hôpital3Culture2Télésanté2Accessibilité1Soins ambulatoires1Emploi1Formation professionnelle1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Crèche et petite enfance1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Instrument d’évaluation14Évaluation diagnostique10Repérage et dépistage7Application ou outil numérique6Intervention à distance5Remédiation cognitive4Nutrition ou supplémentation2Psychomotricité2Technologie d’assistance2Aménagement scolaire1Compensation1Dispositif médical1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Médecines complémentaires1Intervention pharmacologique1Programme parental1Psychoéducation1Psychothérapie1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs28Étude transversale17Cohorte longitudinale15Essai contrôlé randomisé14Étude cas-témoins6Validation d’instrument6Étude interventionnelle non randomisée2Méta-analyse2Revue systématique2Accès ouvert1Consensus ou recommandation1Étude de performance diagnostique1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées47Généralisation limitée12Petit échantillon7Mesures auto-rapportées3Biais de sélection possible2Facteurs de confusion possibles2Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 163
Résumé
Avec résumé63
Preuve
Élevé63
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Fonctions exécutivesSource tier 1

Caractérisation de la connectivité du réseau frontopariétal-amygdale au repos comme modérateur potentiel du lien développemental entre les fonctions exécutives et les symptômes internalisésCharacterizing Resting-State Frontoparietal-Amygdala Network Connectivity as a Potential Moderator of the Developmental Link Between Executive Functioning and Internalizing Symptoms: A Group Iterative Multiple Model Estimation-Based Approach.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentaleAttention
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a utilisé les données de l'étude ABCD (Adolescent Brain Cognitive Development) pour identifier des sous-groupes d'adolescents basés sur la connectivité fonctionnelle au repos entre le réseau frontopariétal (FPN) et l'amygdale. Quatre sous-groupes ont été identifiés, montrant que ceux avec plus de connectivité FPN-FPN et dlPFC-IPS avaient de meill...

TDAHSource tier 1

Contrôle des impulsions sous la loupe : repenser l'impulsivité chez les jeunes présentant un trouble déficit de l'attention/hyperactivitéImpulse Control in Focus: Rethinking Impulsivity in Youth With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.

TDAHGroupe témoinAttentionFonctions exécutivesInhibition
ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale a examiné les symptômes d'impulsivité chez 5 059 enfants âgés de 9 à 10 ans (données ABCD), incluant ceux avec TDAH de type inattentif. Résultats : les jeunes avec TDAH inattentif présentent une impulsivité élevée (auto-évaluation d=0.49, parental d=1.40) et des performances moindres aux tests (flanker, stop signal) comparés aux typ...

Autisme / TSASource tier 1

Réponse neurale intacte à l'écoute de son propre nom chez les enfants autistesIntact Neural Responding to Hearing One's Own Name in Children with Autism.

Autisme / TSAGroupe témoinAttentionEnfanceAdolescence
ÉlevéNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les réponses neurales (EEG) à l'écoute de son propre nom chez des enfants de 7 à 13 ans avec et sans autisme. Les résultats montrent que l'effet de préférence pour le nom propre (amplitude P3 pariétale) est similaire entre les groupes, malgré une moindre réactivité comportementale rapportée par les parents d'enfants autistes. L'effet est...