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Articles

26 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Technologie d’assistance×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA14TDAH6Expression écrite / orthographe1Troubles des apprentissages1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt5
Neurodiversité2Population générale2Professionnels2Haut potentiel intellectuel1Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques29
Interactions sociales6Attention5Communication non verbale5Fonctions exécutives4Traitement sensoriel4Cognition sociale3Langage expressif3Qualité de vie3Cognition globale2Communication alternative et améliorée2Compréhension des émotions2Fonctionnement adaptatif2Langage réceptif2Mémoire2Mémoire de travail2Motivation et récompense2Sommeil2Audition1Autonomie dans la vie quotidienne1Comportements-défis1Flexibilité mentale1Graphomotricité1Inhibition1Lecture1Motricité fine1Orthographe et expression écrite1Pragmatique et communication sociale1Raisonnement1Régulation émotionnelle1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété3Déficience auditive1Dépression1Insomnie1
Population et étape de vie6
Enfance18Adolescence12Adulte3Petite enfance2Plusieurs étapes de vie2Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux14
École11Environnement numérique6Famille6Accessibilité5Soins ambulatoires4Domicile et vie quotidienne3Culture2Environnement physique2Hôpital2Inclusion scolaire1Secteur médico-social1Plurilinguisme1Soins primaires1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement25
Technologie d’assistance26Application ou outil numérique8Intelligence artificielle6Instrument d’évaluation5Dispositif médical3Réalité virtuelle ou augmentée3Remédiation cognitive3Repérage et dépistage3Aménagement scolaire2Communication alternative et améliorée2Orthophonie2Compensation1Coordination du parcours1Ergothérapie1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Intervention précoce1Intervention neuropsychologique1Organisation des services1Prévention1Psychoéducation1Intervention à distance1
Type et statut de la publication12
Publié avec évaluation par les pairs11Résumé uniquement7Revue systématique7Éditorial ou opinion4Étude qualitative3Étude transversale3Validation d’instrument3Cohorte longitudinale2Essai contrôlé randomisé2Méta-analyse2Consensus ou recommandation1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées26Biais de sélection possible1Généralisation limitée1Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 126
Résumé
Avec résumé26
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Sélection de collections de symboles graphiques par les orthophonistes pour les élèves atteints de trouble du spectre autistiqueSelection of graphic symbol collections by speech and language pathologists for students with autism spectrum disorder.

Autisme / TSAProfessionnelsCommunication alternative et amélioréeEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les facteurs influençant le choix des collections de symboles graphiques par les orthophonistes pour les élèves avec TSA. Des entretiens semi-structurés ont révélé des facteurs liés à l'orthophoniste, au client, à la famille, aux collections elles-mêmes, aux aspects pratiques et à l'évaluation/intervention. Les méthodes d'éval...

TDAHSource tier 1

Bénéfices de la technologie de microphone à distance en classe pour les enfants inattentifsBenefits of classroom remote microphone technology for inattentive children.

TDAHAttentionMémoireLectureEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Les enfants souffrant d'inattention et de difficultés auditives en classe représentent un défi pédagogique et clinique. Cette étude évalue l'efficacité de la technologie des micros à distance (RMT) pour améliorer leur capacité à écouter et à se concentrer. Objectif : Déterminer l'impact de la RMT sur la compréhension auditive, l'attention et les p...

Autisme / TSASource tier 1

Les interventions basées sur la technologie peuvent-elles être une alternative pour la reconnaissance des émotions dans les troubles du spectre autistique ? Aperçus d'une méta-analyse à trois niveaux d'essais contrôlés randomisésCan technology-based interventions be an alternative method for emotion recognition in autism spectrum disorder: Three-level meta-analysis insights from RCTs

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueTechnologie d’assistance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'autisme du spectre (ASD) est souvent associé à des difficultés dans la reconnaissance des émotions, un défi clinique majeur. Les interventions basées sur la technologie (ex. : réalité virtuelle, applications interactives) émergent comme des outils potentiels pour améliorer ces compétences sociales. Objectif : Évaluer si ces interventions technol...

Autisme / TSASource tier 1

Avantages et inconvénients des casques antibruit pour les élèves autistes en milieu scolaireAdvantages and disadvantages of noise-cancelling headphones for autistic students in educational settings.

Autisme / TSATraitement sensorielAuditionEnfanceAdolescence
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cet article de perspective analyse les avantages et inconvénients de l'utilisation de casques antibruit par les élèves autistes présentant des différences sensorielles auditives en milieu scolaire. Bien que ces casques puissent offrir plusieurs bénéfices, leur utilisation ne doit pas être mise en œuvre sans planification et adaptation individualisée.

Autisme / TSASource tier 1

L'enseignement des demandes reste le principal objectif : une revue systématique de la CAA pour les enfants et adultes autistesThe Predominant Focus Is Still on Teaching Children to Make Requests: A Systematic Review of AAC for Autistic Adults and Children.

Autisme / TSACommunication non verbaleFonctionnement adaptatifQualité de vieInteractions sociales
ModéréeRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La communication augmentative et alternative (CAA) est un outil essentiel pour les personnes autistes en difficulté de communication. Cependant, les recherches actuelles se concentrent principalement sur les enfants, avec peu d'études sur les adultes et des limites dans l'analyse des impacts globaux (qualité de vie, interactions sociales). Objecti...

Autisme / TSASource tier 1

Horizons numériques : améliorer le soutien à l'autisme avec la réalité augmentéeDigital Horizons: Enhancing Autism Support with Augmented Reality.

Autisme / TSAInteractions socialesCommunication non verbaleAttentionEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique examine l'application des interventions en réalité augmentée (RA) pour soutenir les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). L'analyse de 49 articles publiés entre 2013 et 2023 révèle que les plateformes les plus courantes sont les smartphones, tablettes, lunettes intelligentes et casques montés sur la tête. Des résul...