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69 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Vitesse de traitement×Instrument d’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
TDAH14Autisme / TSA7Lecture / dyslexie7Troubles des apprentissages5Autre TND spécifié2Condition génétique ou syndromique2Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale40Groupe témoin18Neurodiversité1Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques38
Vitesse de traitement69Attention44Fonctions exécutives31Mémoire29Mémoire de travail29Cognition globale21Raisonnement18Inhibition11Langage expressif10Langage réceptif10Flexibilité mentale8Lecture7Coordination6Motricité globale5Planification4Vision4Cognition sociale3Impulsivité3Interactions sociales3Motricité fine3Parole et phonologie3Régulation émotionnelle3Compréhension des émotions2Contrôle de la tâche2Fonctionnement adaptatif2Graphomotricité2Mathématiques2Organisation2Orthographe et expression écrite2Qualité de vie2Régulation comportementale2Théorie de l’esprit2Traitement sensoriel2Autonomie dans la vie quotidienne1Équilibre et posture1Pragmatique et communication sociale1Praxies1Sommeil1
Conditions associées et santé globale8
Dépression6Anxiété5Épilepsie3Troubles psychotiques2Céphalées et migraines1Idées ou comportements suicidaires1Santé cardiorespiratoire1Trouble respiratoire du sommeil1
Population et étape de vie9
Adulte31Enfance28Adolescence22Plusieurs étapes de vie9Vieillissement9Petite enfance6Jeune adulte4Nourrisson2Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux18
École10Hôpital7Culture5Langue de l’évaluation4Famille3Adaptation culturelle2Soins ambulatoires2Domicile et vie quotidienne2Emploi1Études supérieures1Environnement numérique1Environnement physique1Formation professionnelle1Plurilinguisme1Soins primaires1Télésanté1Traduction ou adaptation d’un outil1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement15
Instrument d’évaluation69Évaluation diagnostique34Évaluation fonctionnelle8Repérage et dépistage5Application ou outil numérique3Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Évaluation écologique1Intelligence artificielle1Méthylphénidate1Intervention neuropsychologique1Nutrition ou supplémentation1Intervention pharmacologique1Psychostimulant1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication14
Étude transversale54Résumé uniquement41Publié avec évaluation par les pairs27Cohorte longitudinale10Accès ouvert7Validation d’instrument7Étude cas-témoins4Texte intégral disponible4Essai contrôlé randomisé2Étude de performance diagnostique2Accès restreint1Méta-analyse1Prépublication1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées8
Généralisation limitée43Petit échantillon39Limites non déterminées26Absence de groupe contrôle10Mesures auto-rapportées10Biais de sélection possible7Facteurs de confusion possibles7Durée de suivi courte2
Fiabilité source
Source tier 169
Résumé
Avec résumé69
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Évaluation des compétences motrices et des fonctions neurocognitives chez les enfants d'âge scolaire diagnostiqués avec un trouble déficit de l'attention avec hyperactivitéEvaluation of Motor Skills and Neurocognitive Functions in School-Age Children Diagnosed With Attention Deficit Hyperactivity Disorder.

TDAHAttentionFonctions exécutivesMémoireVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude cas-témoins compare les compétences motrices (MABC-2) et les fonctions neurocognitives (CNSVS) chez 55 enfants TDAH et 57 contrôles sains appariés en âge et sexe. Les résultats montrent des scores significativement plus faibles dans les deux domaines chez les enfants TDAH, ainsi qu'une absence de corrélation entre les compétences motrices et neur...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Fiabilité et normes des tests CANTAB pour l'évaluation cognitive chez les enfants et adolescents russes.Reliability and normative standards of CANTAB tests for cognitive assessment in Russian children and adolescents.

Population généraleFonctions exécutivesMémoire de travailPlanificationVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a établi la fiabilité test-retest et les données normatives stratifiées par âge pour la batterie CANTAB auprès de 689 écoliers russes âgés de 7 à 17 ans. La fiabilité est bonne à excellente pour la mémoire de travail spatiale (SWM) et le temps de réaction (RTI), mais plus faible pour la planification (SOC). Des améliorations liées à l'âge sont ob...

TDAHSource tier 1

Classification des présentations du TDAH à l'aide de données comportementales segmentées temporellement issues d'un jeu sérieuxClassifying ADHD Presentations Using Temporally Segmented Behavioral Data from a Serious Game.

TDAHAttentionImpulsivitéVitesse de traitementEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a développé un modèle de classification basé sur l'apprentissage automatique pour distinguer les présentations inattentive (TDAH-I) et hyperactive/impulsive (TDAH-HI) du trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) chez 51 enfants de 6 à 13 ans. Des données comportementales issues de jeux sérieux ont été segmentées temporellement (début et...

Évaluation diagnostiqueSource tier 1

Données normatives basées sur la régression pour l'évaluation neuropsychologique à Buenos Aires, Argentine : RAVLT, Trail Making Test, Digit Span et fluence verbaleRegression-based normative data for neuropsychological assessment in Buenos Aires, Argentina: RAVLT, trail making test, digit span, and verbal fluency.

Groupe témoinMémoireFonctions exécutivesAttentionVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a développé des normes de régression pour plusieurs tests neuropsychologiques courants (RAVLT, fluence verbale, Trail Making Test, Digit Span) à partir d'un échantillon de 393 participants de Buenos Aires, sélectionnés pour une cognition globale préservée. L'âge était associé négativement aux performances, tandis que l'éducation était positivemen...

TDAHSource tier 1

Effets de la combinaison L-théanine-caféine sur l'attention sélective chez les adolescents présentant un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité : une étude croisée en double aveugle contrôlée par placeboEffects of L-theanine-caffeine combination on selective attention among adolescents with attention-deficit hyperactivity disorder: a double-blind, placebo-controlled, crossover study.

TDAHAttentionInhibitionVitesse de traitementAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) se caractérise par des troubles de l'attention. L-théanine et caféine, présents dans le thé et le café, améliorent l'attention chez les adultes sains. Objectif : Évaluer les effets aigus de la combinaison L-théanine-caféine, comparée à la méthylphénidate et au placebo, sur l'attention...

TDAHSource tier 1

Cognition et biomarqueurs sanguins de la maladie d'Alzheimer chez les adultes avec et sans TDAH durant l'enfance : résultats préliminaires de l'étude longitudinale de Pittsburgh sur le TDAH437. Cognition and Blood-Based Biomarkers of Alzheimer’s Disease in Adults With and Without Childhood ADHD: Preliminary Results From the Pittsburgh ADHD Longitudinal Study

TDAHGroupe témoinCognition globaleMémoireFonctions exécutives
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire compare les performances cognitives et les biomarqueurs sanguins de la maladie d'Alzheimer chez des adultes ayant eu un TDAH durant l'enfance et des témoins sans TDAH, à partir des données de l'étude longitudinale de Pittsburgh. Les résultats suggèrent des différences potentielles dans les profils cognitifs et biologiques, mais l'abs...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Évaluation de tâches neurocognitives abrégées via une plateforme mobile personnaliséeAssessment of Abbreviated Neurocognitive Tasks via a Custom-Built Mobile Platform.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesInhibitionMémoire de travail
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la faisabilité, la fiabilité et la validité de versions abrégées de quatre tâches neurocognitives (Oddball, n-Back, Stroop et Flanker) évaluant l'attention, la mémoire de travail et les fonctions exécutives. Les versions complètes dépassent souvent 20 minutes, ce qui induit fatigue et contraintes pratiques. Les versions abrégées (max 4 mi...

Étude transversaleSource tier 1

La relation entre la psychopathologie et le fonctionnement neurocognitif dans les troubles affectifs et psychotiques : une analyse par réseau bayésien multimodal.The relationship between psychopathology and neurocognitive functioning in affective and psychotic disorders: A multimodal Bayesian network analysis.

Population généraleGroupe témoinFonctions exécutivesMémoire de travailRaisonnement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transdiagnostique a examiné les associations entre traumatisme infantile, symptômes positifs et négatifs, symptômes dépressifs et anxieux, et fonctionnement neurocognitif (intelligence verbale, fonctions exécutives, traitement sémantique) chez 2444 participants, dont 1364 patients avec troubles affectifs ou psychotiques et 1080 témoins sains. Des...

Autisme / TSASource tier 1

Fonctionnement social chez les enfants autistes avec QI sous la moyenne vs. QI moyen : preuves comportementales et neurales limitées de différences de groupe.Social Functioning in Autistic Children with Below-Average vs. Average IQ: Limited Behavioral and Neural Evidence of Group Differences.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelCognition socialeInteractions socialesThéorie de l’esprit
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a comparé le fonctionnement social d'enfants autistes avec déficience intellectuelle (QI sous la moyenne, n=41) à celui d'enfants autistes avec QI moyen (n=41), appariés sur l'âge, le sexe et la sévérité des symptômes autistiques. Les mesures comprenaient des questionnaires aux aidants, des évaluations comportementales standardisées (mémoire des...