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105 articles, page 6 sur 6, triés par date de publication.

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Langage expressif×Instrument d’évaluation×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales12
Trouble développemental du langage27Autisme / TSA24TDAH11Condition génétique ou syndromique8Lecture / dyslexie8Troubles des apprentissages5Trouble du développement intellectuel4Autre TND spécifié1Mathématiques / dyscalculie1TND non spécifié1Trouble des sons de la parole1Troubles de la communication1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale36Groupe témoin26Professionnels5Parents et aidants3Fratrie1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques44
Langage expressif105Langage réceptif66Cognition globale27Fonctions exécutives25Attention21Mémoire19Mémoire de travail18Motricité globale15Parole et phonologie14Interactions sociales12Fonctionnement adaptatif11Pragmatique et communication sociale11Communication non verbale10Lecture10Motricité fine10Régulation émotionnelle10Vitesse de traitement10Cognition sociale8Raisonnement7Régulation comportementale7Coordination6Orthographe et expression écrite6Compréhension des émotions5Théorie de l’esprit4Autonomie dans la vie quotidienne3Flexibilité mentale3Inhibition3Mathématiques3Qualité de vie3Sommeil3Traitement sensoriel3Audition2Comportements-défis2Participation sociale2Relations interpersonnelles2Stratégies d’apprentissage2Tonus2Vision2Contrôle de la tâche1Graphomotricité1Jeux, loisirs et temps libre1Métacognition1Praxies1Rythmes circadiens1
Conditions associées et santé globale14
Anxiété7Épilepsie6Dépression3Troubles psychotiques3Poids et santé métabolique2Santé cardiorespiratoire2Santé digestive2Trouble respiratoire du sommeil2Apnée du sommeil1Céphalées et migraines1Déficience auditive1Sélectivité alimentaire1Trouble des conduites alimentaires1Insomnie1
Population et étape de vie14
Enfance54Adulte35Petite enfance25Adolescence20Plusieurs étapes de vie12Vieillissement7Nourrisson6Femmes et filles2Jeune adulte2Période prénatale et périnatale2Besoin de soutien élevé1Personnes peu ou non verbales1Différences liées au sexe ou au genre1Hommes et garçons1
Contextes de vie et facteurs environnementaux22
Hôpital22Culture19École16Famille15Langue de l’évaluation12Soins ambulatoires8Soins primaires8Plurilinguisme7Adaptation culturelle6Traduction ou adaptation d’un outil6Précarité socio-économique4Domicile et vie quotidienne3Droits et politiques publiques3Validité transculturelle3Environnement numérique2Inclusion scolaire2Accessibilité1Études supérieures1Guidance parentale1Secteur médico-social1Soutien aux aidants1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement29
Instrument d’évaluation105Évaluation diagnostique71Repérage et dépistage17Évaluation fonctionnelle14Orthophonie7Intervention précoce6Intelligence artificielle4Remédiation cognitive4Diagnostic différentiel3Dispositif médical3Intervention familiale3Coordination du parcours2Intervention neuropsychologique2Organisation des services2Intervention pharmacologique2Prévention2Technologie d’assistance2Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Nutrition ou supplémentation1Programme parental1Psychoéducation1Psychothérapie1Sensibilisation1Soutien aux aidants1Intervention à distance1
Type et statut de la publication18
Étude transversale71Résumé uniquement69Publié avec évaluation par les pairs33Cohorte longitudinale17Validation d’instrument11Accès ouvert7Revue systématique6Étude de performance diagnostique5Texte intégral disponible5Étude qualitative4Éditorial ou opinion3Méthodes mixtes3Protocole3Étude interventionnelle non randomisée2Méta-analyse2Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Prépublication1
Limites méthodologiques repérées9
Généralisation limitée65Petit échantillon58Limites non déterminées51Mesures auto-rapportées17Absence de groupe contrôle16Durée de suivi courte10Biais de sélection possible7Facteurs de confusion possibles6Attrition importante2
Fiabilité source
Source tier 1104Source tier 21
Résumé
Avec résumé105
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Évaluation diagnostiqueSource tier 1

Évaluation et pertinence de la neuropsychologie chez l'enfant d'âge scolaireAssessment and relevance of neuropsychology in the school-aged child

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionFonctions exécutivesMémoire
Non applicableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Le domaine de la neuropsychologie pédiatrique joue un rôle clé dans la compréhension des liens entre le développement cérébral et les performances cognitives, comportementales et académiques des enfants scolarisés. Pendant cette période, la consolidation des fonctions exécutives, de l'attention, de la mémoire, du langage et des compétences visuo-spatiales in...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Phénotype clinique, comportemental et neuroradiologique dans une cohorte italienne de patients atteints du syndrome de Xia Gibbs : une étude transversale multicentrique et une revue systématique de la littératureClinical, Behavioral and Neuroradiological Phenotype in an Italian Cohort of Patients With Xia Gibbs Syndrome: A Multicenter Cross-Sectional Study and Systematic Literature Review.

Autisme / TSATDAHTrouble du développement intellectuelTrouble développemental du langageCondition génétique ou syndromique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale multicentrique a analysé 15 patients atteints du syndrome de Xia Gibbs (XGS) dû à des variants hétérozygotes du gène AHDC1. Les crises épileptiques débutent entre 2 et 9 ans, l'EEG montre des anomalies paroxystiques postérieures augmentées par le sommeil. Les anomalies IRM les plus fréquentes sont l'amincissement du corps calleux, le...

Autisme / TSASource tier 1

Hétérogénéité clinique chez les enfants d'âge préscolaire recrutés nourrissons en raison d'une probabilité élevée d'autisme : une étude de fratrieClinical Heterogeneity Among Preschoolers Recruited as Infants Due to Elevated Likelihood of Autism: A Sibling Study.

Autisme / TSATDAHTrouble développemental du langageFratrieAttention
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'hétérogénéité clinique chez des enfants de 6 ans initialement recrutés en bas âge en raison d'une probabilité élevée (n=42) ou faible (n=7) de trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les participants ont été évalués pour l'attention visuelle soutenue, les diagnostics (TSA, TDAH, trouble développemental du langage, TSA infra-seuil), le fo...

Langage expressifSource tier 1

Risque accru de déficits permanents de production de la parole après résection du gyrus précentral ventral dominant par rapport à l'aire de BrocaIncreased Risk of Permanent Speech Production Deficits Following Resection of the Dominant Ventral Precentral Gyrus Compared With Broca's Area.

Population généraleLangage expressifLangage réceptifParole et phonologieMémoire
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare les effets à court et long terme de résections localisées du gyrus précentral ventral (vPrCG) et de l'aire de Broca sur le langage chez 40 patients droitiers atteints de gliome, évalués avec la batterie chinoise de l'aphasie en préopératoire, à 1 mois et 3 mois postopératoires. Le groupe vPrCG (n=24) présente un taux d'aphasie significati...

Autisme / TSASource tier 1

Étude de validité concomitante des Échelles Mullen d'apprentissage précoce (MSEL) et de l'Inventaire de développement communicatif MacArthur-Bates (CDI) chez des nourrissons présentant une probabilité élevée ou un diagnostic d'autismeA Concurrent Validity Study of the Mullen Scales of Early Learning (MSEL) and the MacArthur-Bates Communicative Developmental Inventory (CDI) in Infants with an Elevated Likelihood or Diagnosis of Autism.

Autisme / TSALangage réceptifLangage expressifNourrissonRepérage et dépistage
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la validité concomitante entre les Échelles Mullen d'apprentissage précoce (MSEL) et l'Inventaire de développement communicatif MacArthur-Bates (CDI) chez 720 nourrissons de 14 mois, classés selon leur probabilité d'autisme (élevée vs typique) et leur diagnostic à 36 mois. Des corrélations modérées (r = 0,34-0,58) ont été observées entre...