Corpus complet

Articles

5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autonomie dans la vie quotidienne×Organisation des services×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA3TDAH1TND non spécifié1Trouble du développement intellectuel1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Parents et aidants3Population générale2Enseignants1Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques14
Autonomie dans la vie quotidienne5Participation sociale4Qualité de vie4Communication non verbale2Fonctionnement adaptatif2Traitement sensoriel2Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Flexibilité mentale1Interactions sociales1Motivation et récompense1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles adaptatives1Sommeil1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété1Handicap moteur1Poids et santé métabolique1Insomnie1
Population et étape de vie9
Adolescence3Adulte3Enfance3Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Diagnostic tardif1Femmes et filles1Masquage1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
Famille5Accessibilité2Soins ambulatoires2École2Hôpital2Secteur médico-social2Culture1Droits et politiques publiques1Emploi1Inclusion professionnelle1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement21
Organisation des services5Coordination du parcours3Formation des professionnels3Évaluation fonctionnelle2Prévention2Programme parental2Psychoéducation2Sensibilisation2Soutien aux aidants2Aménagement scolaire1Aménagement professionnel1Application ou outil numérique1Compensation1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Intervention comportementale1Intervention familiale1Repérage et dépistage1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication9
Publié avec évaluation par les pairs5Étude qualitative3Résumé uniquement3Accès ouvert2Étude transversale2Texte intégral disponible2Étude de cas ou série de cas1Méthodes mixtes1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées5Petit échantillon2Biais de sélection possible1Généralisation limitée1Mesures auto-rapportées1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Gérer le diabète de type 1 chez les enfants et jeunes neurodivergents : une exploration qualitative de la complexité et des défis de soins.Managing Type 1 Diabetes in Neurodiverse Children and Young People: A Qualitative Exploration of Complexity and Care Challenges.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéParents et aidantsSommeil
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative par entretiens semi-structurés explore les expériences de 15 enfants et jeunes (12-18 ans) ayant un diagnostic d'autisme, de TDAH ou les deux, et de 13 parents aidants, concernant la gestion quotidienne du diabète de type 1 (DT1) en contexte de neurodivergence. L'analyse thématique met en évidence la nécessité pour les aidants d'adapt...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Interventions artistiques, numériques et de mode de vie apparentées pour améliorer la santé et le bien-être des adultes présentant des troubles des apprentissages : une revue de portéeArts-Based, Digital and Related Lifestyle Interventions to Improve Health and Wellbeing for Adults with Learning Disabilities: A Scoping Review.

Troubles des apprentissagesFonctionnement adaptatifParticipation socialeQualité de vieAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de portée, menée selon la méthodologie du Joanna Briggs Institute et rapportée conformément aux recommandations PRISMA-ScR, cartographie les interventions artistiques, numériques et de mode de vie apparentées destinées aux adultes (18 ans et plus) présentant des troubles des apprentissages, une déficience intellectuelle ou des troubles du dévelop...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités de recherche en autisme dans un contexte clinique : voix d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autismeResearch Priorities in Autism From a Clinical Setting: Voices of Autistic Adults and Families of Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsPopulation généraleTraitement sensorielFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les priorités de recherche d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autisme au sein d'un service hospitalier de diagnostic en Espagne. À l'aide d'un devis mixte combinant entretiens et enquête alignée sur le Plan stratégique espagnol de l'autisme (2023-2027), 42 participants (23 membres d...

Qualité de vieSource tier 1

Facteurs associés à la qualité de vie des personnes en situation de handicap vivant en institution ou fréquentant un service de jour au LuxembourgFactors associated with the quality of life of people with disabilities living in institutions or attending day care in Luxembourg.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelPopulation généraleCommunication non verbaleFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale analyse les déterminants de la qualité de vie de 124 adultes présentant une déficience intellectuelle, un trouble moteur ou un trouble du spectre de l'autisme, vivant en foyer résidentiel ou fréquentant un service de jour au Luxembourg. Les participants ont été tirés d'un échantillon aléatoire stratifié (âge, sexe, statut résidentiel...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...