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Filtres actifs
Stratégies d’apprentissage×Intervention comportementale×Absence de groupe contrôle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Troubles des apprentissages1
Fonctions et dimensions cliniques3
Langage expressif1Orthographe et expression écrite1Stratégies d’apprentissage1
Population et étape de vie1
Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux1
École1
Évaluation, intervention et accompagnement2
Intervention comportementale1Psychoéducation1
Type et statut de la publication2
Étude de cas ou série de cas1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées3
Absence de groupe contrôle1Petit échantillon1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 11
Résumé
Avec résumé1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Troubles des apprentissagesSource tier 1

Enseignement de la composition de phrases avec supports langagiers pour un élève de cinquième année présentant un trouble d'apprentissage : une étude pilote.Sentence Composition Instruction With Language Supports for a Fifth Grader With a Learning Disability: A Pilot Study.

Troubles des apprentissagesLangage expressifOrthographe et expression écriteStratégies d’apprentissageEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote a examiné l'effet d'une intervention d'écriture de phrases sur la production écrite d'un élève de cinquième année (CM2) présentant un trouble d'apprentissage. Utilisant un design à cas unique de type AB exploratoire, l'étude a mesuré les effets d'une intervention de 10 séances quotidiennes axées sur l'écriture de phrases complètes avec adj...