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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
TDAH×Formation des professionnels×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA2TDAH2
Profils et populations d’intérêt4
Enseignants1Neurodiversité1Parents et aidants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques5
Traitement sensoriel2Autonomie dans la vie quotidienne1Qualité de vie1Régulation émotionnelle1Sommeil1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Insomnie1
Population et étape de vie3
Adolescence2Enfance2Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
Soins ambulatoires1École1Famille1Hôpital1Inclusion scolaire1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement8
Formation des professionnels2Coordination du parcours1Dispositif médical1Évaluation fonctionnelle1Intervention comportementale1Organisation des services1Psychoéducation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication3
Étude qualitative2Résumé uniquement2Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées5
Mesures auto-rapportées2Petit échantillon2Biais de sélection possible1Généralisation limitée1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Gérer le diabète de type 1 chez les enfants et jeunes neurodivergents : une exploration qualitative de la complexité et des défis de soins.Managing Type 1 Diabetes in Neurodiverse Children and Young People: A Qualitative Exploration of Complexity and Care Challenges.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéParents et aidantsSommeil
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative par entretiens semi-structurés explore les expériences de 15 enfants et jeunes (12-18 ans) ayant un diagnostic d'autisme, de TDAH ou les deux, et de 13 parents aidants, concernant la gestion quotidienne du diabète de type 1 (DT1) en contexte de neurodivergence. L'analyse thématique met en évidence la nécessité pour les aidants d'adapt...

Autisme / TSASource tier 1

Réduire la charge émotionnelle portée par les élèves neurodivergents à l'école : perspectives des élèves et du personnel scolaireReducing Emotional Burden Carried by Neurodivergent Students in School: Perspectives From Students and School Staff.

Autisme / TSATDAHProfessionnelsEnseignantsRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore, à travers des groupes de discussion, les perspectives d'élèves (11-16 ans) avec un diagnostic d'autisme ou de TDAH et de membres du personnel scolaire sur les sources de charge émotionnelle à l'école et les stratégies pour la réduire. Trois thèmes principaux émergent : les expériences bouleversantes déclenchées par l'environn...