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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Communication non verbale×Formation des professionnels×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA3
Profils et populations d’intérêt4
Enseignants1Neurodiversité1Parents et aidants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques10
Communication non verbale3Interactions sociales3Communication alternative et améliorée2Compréhension des émotions2Régulation émotionnelle2Autonomie dans la vie quotidienne1Fonctionnement adaptatif1Participation sociale1Relations interpersonnelles1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie6
Adulte2Enfance2Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Personnes peu ou non verbales1Femmes et filles1
Contextes de vie et facteurs environnementaux15
Culture3Famille3Accessibilité2École2Inclusion scolaire2Stigmatisation2Soins ambulatoires1Recours à l’interprétariat1Compétence culturelle des services1Discrimination1Formation professionnelle1Guidance parentale1Hôpital1Langue de l’évaluation1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement15
Formation des professionnels3Communication alternative et améliorée2Organisation des services2Programme parental2Accessibilité universelle1Aménagement scolaire1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Intervention comportementale1Intervention familiale1Instrument d’évaluation1Psychoéducation1Repérage et dépistage1Sensibilisation1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement3Étude qualitative2Étude transversale1Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées6
Généralisation limitée3Limites non déterminées3Petit échantillon3Absence de groupe contrôle2Mesures auto-rapportées2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Barrières de communication dans les soins périnatals pour les femmes autistes : une étude qualitative utilisant le cercle herméneutique-dialectique au BrésilCommunication barriers in perinatal care for autistic women: A qualitative study using the hermeneutic-dialectic circle in Brazil.

Autisme / TSANeurodiversitéTraitement sensorielCommunication non verbaleCommunication alternative et améliorée
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative brésilienne explore les barrières de communication dans les soins périnatals vécues par des femmes autistes. Trente-quatre femmes autistes (22 avec niveau de soutien 1, 12 avec niveau de soutien 2, dont trois non parlantes avec des besoins complexes de communication) ont été recrutées par convenance et ont participé à des entretiens s...

Autisme / TSASource tier 1

Facteurs culturels, familiaux et technologiques influençant la mise en œuvre de la communication alternative et améliorée (CAA) chez des enfants autistes non parlants dans la communauté arabe en IsraëlCultural, familial, and technological factors influencing AAC implementation for non-speaking autistic children in the Arab community in Israel.

Autisme / TSAParents et aidantsCommunication alternative et amélioréeCommunication non verbaleInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative phénoménologique a exploré les facteurs culturels, familiaux, éducatifs et technologiques qui influencent la manière dont des parents arabes d'enfants autistes non parlants (âgés de 6 à 9 ans) comprennent et mettent en œuvre la communication alternative et améliorée (CAA) dans leur contexte socioculturel en Israël. À partir d'entretie...