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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autonomie dans la vie quotidienne×Formation des professionnels×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA3TDAH1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants2Enseignants1Neurodiversité1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques11
Autonomie dans la vie quotidienne3Communication non verbale1Compréhension des émotions1Fonctionnement adaptatif1Interactions sociales1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Sommeil1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Insomnie1
Population et étape de vie5
Adolescence2Enfance2Adulte1Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux12
Famille3Hôpital2Accessibilité1Soins ambulatoires1Compétence culturelle des services1Culture1École1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Soins primaires1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Formation des professionnels3Coordination du parcours2Évaluation fonctionnelle2Aménagement scolaire1Dispositif médical1Évaluation écologique1Intervention familiale1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Programme parental1Psychoéducation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement3Étude qualitative2Étude transversale1Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées6
Petit échantillon3Généralisation limitée2Limites non déterminées2Mesures auto-rapportées2Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Gérer le diabète de type 1 chez les enfants et jeunes neurodivergents : une exploration qualitative de la complexité et des défis de soins.Managing Type 1 Diabetes in Neurodiverse Children and Young People: A Qualitative Exploration of Complexity and Care Challenges.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéParents et aidantsSommeil
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative par entretiens semi-structurés explore les expériences de 15 enfants et jeunes (12-18 ans) ayant un diagnostic d'autisme, de TDAH ou les deux, et de 13 parents aidants, concernant la gestion quotidienne du diabète de type 1 (DT1) en contexte de neurodivergence. L'analyse thématique met en évidence la nécessité pour les aidants d'adapt...

Autisme / TSASource tier 1

Expériences de transition des soins de santé chez les adolescents et jeunes adultes autistes en milieu rural et urbain : une analyse qualitativeHealth Care Transition Experiences for Rural and Urban Autistic Adolescents and Young Adults: A Qualitative Analysis.

Autisme / TSAParents et aidantsAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiqueAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore les expériences de transition des soins de santé (HCT) chez 19 adolescents et jeunes adultes autistes (âge moyen 21,4 ans, intervalle 15-25 ans), recrutés en zones rurales et urbaines. Des entretiens semi-structurés virtuels ont été analysés par analyse thématique réflexive, interprétés à travers la théorie de l'autodéterminat...