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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Communication non verbale×Évaluation fonctionnelle×Absence de groupe contrôle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA1Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1
Profils et populations d’intérêt2
Professionnels2Enseignants1
Fonctions et dimensions cliniques12
Communication non verbale3Interactions sociales3Autonomie dans la vie quotidienne1Compréhension des émotions1Douleur1Fonctionnement adaptatif1Langage expressif1Langage réceptif1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1
Population et étape de vie3
Adulte3Enfance1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Culture2Famille2Compétence culturelle des services1École1Formation professionnelle1Guidance parentale1Hôpital1Inclusion scolaire1Langue de l’évaluation1Plurilinguisme1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement10
Évaluation fonctionnelle3Intervention familiale2Instrument d’évaluation2Aménagement scolaire1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Programme parental1Psychothérapie1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement3Étude de cas ou série de cas2Étude qualitative2Étude transversale1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées7
Absence de groupe contrôle3Généralisation limitée3Petit échantillon3Biais de sélection possible1Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Explorer la communication entre les personnes ayant une déficience intellectuelle et le personnel de soins palliatifs : une étude pilote d'analyse conversationnelleExploring communication between people with intellectual disabilities and hospice staff: A conversation analysis pilot study.

Trouble du développement intellectuelProfessionnelsCommunication non verbaleInteractions socialesDouleur
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote d'analyse conversationnelle visait à évaluer la faisabilité et l'acceptabilité d'une recherche sur la communication entre personnes ayant une déficience intellectuelle et personnel de soins palliatifs au Royaume-Uni. Trois consultations en hospice ont été enregistrées en vidéo, transcrites et analysées. Les procédures ont été jugées faisab...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Preuves préliminaires des effets du traitement ECoLoGiC bilingue pour les personnes aphasiquesPreliminary Evidence for the Effects of Bilingual ECoLoGiC Treatment for People With Aphasia.

Trouble développemental du langageLangage réceptifLangage expressifCommunication non verbaleInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire quasi-expérimentale de type série de cas (prétest/post-test avec suivi à 6 semaines) a évalué les effets d'un traitement conversationnel bilingue ECoLoGiC-Tx (Expanding Communication and Language Opportunities Generated in Conversation Treatment) chez deux personnes aphasiques bilingues : P1 (70 ans, hébreu-anglais, aphasie de Broca...