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346 articles, page 18 sur 18, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enfance×Évaluation diagnostique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales15
Autisme / TSA179TDAH94Condition génétique ou syndromique48Trouble développemental du langage32Trouble du développement intellectuel24Troubles des apprentissages21Lecture / dyslexie19TDC / trouble développemental de la coordination9Tics / syndrome de Gilles de la Tourette6Autre TND spécifié5Mathématiques / dyscalculie5TND associé à une exposition prénatale4Trouble des mouvements stéréotypés2TND non spécifié2Trouble de la fluence / bégaiement1
Profils et populations d’intérêt5
Groupe témoin82Population générale78Parents et aidants24Professionnels15Fratrie1
Fonctions et dimensions cliniques56
Attention79Cognition globale72Langage expressif54Langage réceptif41Fonctions exécutives40Interactions sociales36Mémoire de travail32Cognition sociale31Fonctionnement adaptatif24Motricité globale23Régulation comportementale23Lecture21Régulation émotionnelle20Vitesse de traitement20Traitement sensoriel19Coordination18Comportements-défis17Inhibition17Mémoire17Mathématiques14Raisonnement14Qualité de vie12Communication non verbale11Motricité fine11Parole et phonologie11Pragmatique et communication sociale11Sommeil11Autonomie dans la vie quotidienne10Flexibilité mentale10Graphomotricité8Orthographe et expression écrite8Planification8Audition7Compréhension des émotions6Impulsivité6Relations interpersonnelles6Théorie de l’esprit6Vision5Équilibre et posture4Participation sociale4Autonomie personnelle3Rythmes circadiens3Contrôle de la tâche2Fatigue2Métacognition2Olfaction2Stratégies d’apprentissage2Tonus2Toucher2Autonomie communautaire1Communication alternative et améliorée1Initiation1Jeux, loisirs et temps libre1Organisation1Praxies1Relations interpersonnelles adaptatives1
Conditions associées et santé globale28
Anxiété36Épilepsie31Dépression29Sélectivité alimentaire10Oralité alimentaire6Trouble obsessionnel compulsif6Déficience auditive5Psychotraumatisme5Santé bucco-dentaire5Santé digestive5Trouble des conduites alimentaires5Troubles psychotiques4Insomnie4Apnée du sommeil3Trouble anxieux généralisé3Troubles du comportement et des conduites3Addictions2Céphalées et migraines2Idées ou comportements suicidaires2Déficience visuelle2Poids et santé métabolique2Phobies2Schizophrénie2Trouble bipolaire2Trouble respiratoire du sommeil2Trouble d’anxiété sociale1Handicap moteur1Santé cardiorespiratoire1
Population et étape de vie20
Enfance346Adolescence144Petite enfance56Adulte33Plusieurs étapes de vie26Femmes et filles14Jeune adulte11Diagnostic tardif9Différences liées au sexe ou au genre8Période prénatale et périnatale7Sous-diagnostic ou diagnostic manqué6Nourrisson5Hommes et garçons4Masquage3Camouflage et stratégies de compensation2Personnes peu ou non verbales2Besoin de soutien élevé1Compensation1Minorités de genre1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux31
Famille72École69Hôpital64Culture34Soins primaires17Soins ambulatoires12Langue de l’évaluation12Accessibilité11Inégalités ethnoculturelles9Domicile et vie quotidienne8Adaptation culturelle7Télésanté7Droits et politiques publiques6Environnement numérique5Inclusion scolaire5Secteur médico-social5Plurilinguisme5Précarité socio-économique5Environnement physique4Stigmatisation4Traduction ou adaptation d’un outil4Validité transculturelle4Guidance parentale3Soutien aux aidants3Discrimination2Éducation spécialisée2Institution ou hébergement collectif2Comparaison interculturelle1Emploi1Inclusion professionnelle1Représentations et croyances1
Évaluation, intervention et accompagnement40
Évaluation diagnostique346Instrument d’évaluation204Repérage et dépistage79Diagnostic différentiel21Intervention précoce20Évaluation fonctionnelle15Intervention pharmacologique14Organisation des services13Nutrition ou supplémentation9Prévention9Coordination du parcours8Formation des professionnels8Intervention comportementale7Psychoéducation6Orthophonie5Intervention familiale4Programme parental4Psychostimulant4Soutien aux aidants4Intervention à distance4Évaluation écologique3Intelligence artificielle3Méthylphénidate3Remédiation cognitive3Sensibilisation3Aménagement scolaire2Application ou outil numérique2Compensation2Dispositif médical2Ergothérapie2Entraînement aux habiletés sociales2Aménagement professionnel1Antidépresseur1Anxiolytique1Communication alternative et améliorée1Intervention éducative spécialisée1Mélatonine1Psychothérapie1Thérapie cognitive et comportementale1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication20
Étude transversale186Résumé uniquement171Publié avec évaluation par les pairs126Cohorte longitudinale45Revue systématique33Validation d’instrument29Accès ouvert25Étude de performance diagnostique23Étude de cas ou série de cas21Texte intégral disponible14Étude cas-témoins13Méta-analyse13Éditorial ou opinion10Étude qualitative8Méthodes mixtes6Consensus ou recommandation4Prépublication2Protocole2Accès restreint1Essai contrôlé randomisé1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées192Généralisation limitée177Petit échantillon143Mesures auto-rapportées37Absence de groupe contrôle31Biais de sélection possible25Facteurs de confusion possibles22Durée de suivi courte8Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 1343Source tier 23
Résumé
Avec résumé346
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Propriétés psychométriques de l'Autism Mental Status Examination (AMSE) dans un échantillon turc.The Psychometric Properties of Autism Mental Status Examination (AMSE) in Turkish Sample.

Autisme / TSAGroupe témoinPetite enfanceEnfanceInstrument d’évaluation
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue les propriétés psychométriques de l'Autism Mental Status Examination (AMSE), un outil de dépistage du trouble du spectre de l'autisme (TSA), auprès de 307 enfants turcs âgés de 17 à 120 mois suspectés de TSA. Les participants ont bénéficié d'une évaluation multidisciplinaire selon les critères du DSM-5, puis ont été classés en groupes TSA...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs des compétences mathématiques précoces dans l'autisme : une étude des facteurs cognitifs et linguistiquesWhat Predicts Early Math in Autism? A Study of Cognitive and Linguistic Factors.

Autisme / TSAMathématiquesLangage réceptifRaisonnementPetite enfance
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les capacités mathématiques précoces chez 42 enfants autistes âgés de 4 à 7 ans sans déficience intellectuelle, en lien avec la sévérité de l'autisme, l'intelligence non verbale et les compétences linguistiques (vocabulaire réceptif et grammaire). Les résultats montrent une prévalence plus élevée de difficultés mathématiques par rapport a...

Autisme / TSASource tier 1

Analyse des disparités dans le diagnostic du trouble du spectre autistique dans la population pédiatrique du système de santé militaireAnalysis of Disparities in Diagnosis of Autism Spectrum Disorder in the Military Health System Pediatrics Population.

Autisme / TSAEnfanceAdolescenceDiagnostic tardifSous-diagnostic ou diagnostic manqué
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Une étude rétrospective transversale a analysé les disparités d'âge au diagnostic d'autisme dans la population pédiatrique du système de santé militaire (MHS), où l'accès universel aux soins via Tricare pourrait réduire les inégalités. Sur 31 355 diagnostics en établissement militaire (MTF), les enfants non blancs de moins de 18 ans étaient diagnostiqués plu...

Autisme / TSASource tier 1

Les différences sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction socialesSociodemographic Differences Impact the Perceived Importance of Social Communication and Interaction Behaviors.

Autisme / TSAParents et aidantsCognition socialeInteractions socialesPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les facteurs sociodémographiques influencent l'importance perçue des comportements de communication et d'interaction sociales (SC/I) par les aidants d'enfants et adolescents, dans le cadre de l'identification de l'autisme. À partir d'un échantillon de 398 aidants américains ayant complété l'échelle SCIPS, les résultats montrent qu...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Contrastes dans les déficits de la fonction de la boucle phonologique chez les enfants avec trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité et trouble de la lectureContrasting Deficits in the Function of the Phonological Loop Between Children With Attention Deficit Hyperactivity Disorder and Reading Disability.

TDAHLecture / dyslexieMémoire de travailEnfanceÉvaluation diagnostique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les déficits de la boucle phonologique de la mémoire de travail chez des enfants chinois âgés de 7 à 12 ans, répartis en quatre groupes : trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) seul, trouble de la lecture (RD) seul, comorbidité TDAH + RD, et groupe contrôle. Deux expériences (n=65 et n=60) utilisant des paradigmes de...

Troubles des apprentissagesSource tier 1

Points de vue des praticiens non psychologues sur les rapports d'évaluation cognitive : évaluation d'un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissageNon-psychologist practitioners' views of cognitive assessment reports: An evaluation of a learning disability child and adolescent mental health service.

Troubles des apprentissagesProfessionnelsEnfanceAdolescenceHôpital
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rapporte une évaluation de service menée dans un service de santé mentale pour enfants et adolescents avec trouble d'apprentissage. L'objectif était d'explorer les points de vue de professionnels de santé non psychologues sur l'accessibilité et l'utilité des rapports d'évaluation cognitive produits dans le service. Des entretiens semi-structurés...