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4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Lecture×Plusieurs étapes de vie×Évaluation diagnostique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
Lecture / dyslexie2Trouble développemental du langage2Autisme / TSA1Condition génétique ou syndromique1TDAH1Trouble du développement intellectuel1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt3
Parents et aidants1Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques12
Lecture4Langage expressif3Langage réceptif3Parole et phonologie2Attention1Cognition globale1Communication non verbale1Graphomotricité1Interactions sociales1Mathématiques1Orthographe et expression écrite1Stratégies d’apprentissage1
Population et étape de vie5
Plusieurs étapes de vie4Adolescence2Enfance2Nourrisson1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
École2Soins ambulatoires1Droits et politiques publiques1Famille1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement6
Évaluation diagnostique4Instrument d’évaluation3Repérage et dépistage2Diagnostic différentiel1Orthophonie1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication7
Étude transversale2Publié avec évaluation par les pairs2Accès ouvert1Éditorial ou opinion1Résumé uniquement1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées4
Limites non déterminées4Absence de groupe contrôle1Biais de sélection possible1Généralisation limitée1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Préoccupations initiales des parents concernant les enfants et adolescents atteints de troubles du développementParents' initial concerns about children and adolescents with developmental disorders.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale rétrospective a analysé les évaluations diagnostiques transdisciplinaires de 570 patients âgés de 4 mois à 19 ans, référés pour suspicion de troubles du développement dans une unité de pédiatrie du développement entre avril 2017 et février 2024. Les préoccupations parentales initiales ont été mises en relation avec les diagnostics po...

Lecture / dyslexieSource tier 1

La nature spécifique du déficit d'apprentissage statistique dans la dyslexie développementale : altération de l'apprentissage temporel et préservation de l'apprentissage spatialThe specific nature of the statistical learning deficit in developmental dyslexia: Impaired temporal and spared spatial learning abilities.

Lecture / dyslexiePopulation généraleGroupe témoinLectureLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'apprentissage statistique dans la dyslexie développementale en distinguant deux facettes : le type de relation statistique (non spatiale vs spatiale) et la structure de l'entrée statistique (conditionnelle vs distributionnelle). Un plan factoriel 2 × 2 a été utilisé chez des participants avec et sans dyslexie. Les participants neurotypi...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Épilogue : les capacités langagières chez les personnes dyslexiquesEpilogue: language abilities in persons with dyslexia.

Lecture / dyslexieTrouble développemental du langageLectureLangage réceptifLangage expressif
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cet épilogue synthétise les contributions d'un numéro spécial sur les capacités langagières dans la dyslexie. Il souligne que les difficultés langagières sont fréquentes chez les personnes dyslexiques, avec environ la moitié répondant aux critères du trouble développemental du langage (TDL). Même les difficultés sous-cliniques persistent au-delà de la rééduc...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Évaluation et intervention de la connaissance des lettres chez les enfants atteints de trouble développemental du langage : une revue systématique.Assessment and Intervention of Letter Knowledge With Children With Developmental Language Disorder: A Systematic Review.

Trouble développemental du langageLectureParole et phonologieGraphomotricitéEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique synthétise les recherches sur l'évaluation et l'intervention des connaissances des lettres (reconnaissance et identification des noms et sons des lettres, et écriture) chez les enfants de 3 à 18 ans présentant un trouble développemental du langage (TDL). Seules les études en anglais ont été incluses. Les résultats montrent que les év...