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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Lecture / dyslexie×Méta-analyse×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Lecture / dyslexie2
Profils et populations d’intérêt1
Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques1
Lecture2
Population et étape de vie2
Enfance2Adolescence1
Contextes de vie et facteurs environnementaux3
Comparaison interculturelle1Culture1École1
Évaluation, intervention et accompagnement1
Intervention comportementale1
Type et statut de la publication2
Méta-analyse2Résumé uniquement2
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées2
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 1

La culture façonne l'altération fonctionnelle neuronale et son développement chez les enfants dyslexiques : une méta-analyse interlinguistiqueCulture Shapes the Neural Functional Alteration and Its Development in Children With Dyslexia: A Cross-Linguistic Meta-Analysis.

Lecture / dyslexieGroupe témoinLectureEnfanceAdolescence
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse compare l'activation cérébrale chez des enfants dyslexiques (DD) et des témoins dans trois systèmes d'écriture : chinois (logographique), anglais (alphabétique profond) et allemand (alphabétique peu profond). À partir de 48 études incluant 1554 participants (695 témoins, 859 dyslexiques), les résultats montrent des signatures neurobiologiq...

Lecture / dyslexieSource tier 1

La police de caractères améliore-t-elle la lecture chez les enfants dyslexiques ? : méta-analyse des polices adaptées à la dyslexie et des performances de lecture des enfants dyslexiques.Does font improve reading in dyslexic children?: meta-analysis of dyslexia-friendly fonts and dyslexic children's reading performance.

Lecture / dyslexieLectureEnfanceÉcoleIntervention comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse évalue l'efficacité des polices de caractères adaptées à la dyslexie (comme OpenDyslexic et Dyslexie) sur les performances de lecture des élèves dyslexiques. Synthétisant 15 études empiriques (91 tailles d'effet ; N = 688), les résultats montrent que ces polices n'ont pas d'effet significatif sur la vitesse ou la précision de lecture par r...