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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enseignants×Limites non déterminées×90 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA2
Profils et populations d’intérêt3
Enseignants3Parents et aidants1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques5
Contrôle de la tâche1Flexibilité mentale1Fonctions exécutives1Inhibition1Mémoire de travail1
Population et étape de vie2
Adulte2Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
École3Culture2Famille1Inclusion scolaire1
Évaluation, intervention et accompagnement1
Instrument d’évaluation1
Type et statut de la publication2
Étude transversale3Publié avec évaluation par les pairs2
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées3
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Preuve
Élevé1Faible1Modéré1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Préparation des enseignants et efficacité collective pour l'inclusion des élèves autistes : perspectives d'Oman et d'ÉgypteTeachers' Readiness and Collective Efficacy for Autism Inclusion: Insights From Oman and Egypt.

Autisme / TSAEnseignantsAdulteCultureÉcole
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les perceptions des enseignants sur l'inclusion des autistes, l'efficacité collective et le contexte national influencent leur préparation à enseigner en milieu inclusif en Égypte et à Oman. Sur la base de données recueillies auprès de 436 enseignants, les analyses montrent que les croyances personnelles des enseignants sont les p...

Autisme / TSASource tier 1

Connaissances et perceptions des éducateurs concernant les élèves autistes au NigeriaEducators’ knowledge of and perceptions towards students with autism in Nigeria

Autisme / TSAEnseignantsAdulteÉcoleCulture
FaibleNiveau de preuveEurope PMC — full text neurodeveloppementSource

Cet article examine les connaissances et perceptions des éducateurs nigérians envers les élèves avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Basé sur le titre et les métadonnées, il aborde probablement les lacunes de sensibilisation et les attitudes des enseignants, ce qui peut influencer l'inclusion scolaire. Aucun résumé n'était disponible, cette synthès...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Rapports d'adultes et évaluations directes du fonctionnement exécutif des enfants d'âge préscolaire : Schémas de convergence et de divergenceAdult reports and direct assessments of preschoolers' executive function: Patterns of convergence and divergence.

Population généraleParents et aidantsEnseignantsFonctions exécutivesInhibition
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'alignement entre les rapports des enseignants et des parents et les évaluations directes du fonctionnement exécutif (FE) chez 244 enfants de 5-6 ans à Hong Kong. Les enfants ont réalisé des tâches mesurant le contrôle inhibiteur, la mémoire de travail, la flexibilité cognitive et l'autorégulation comportementale. Les enseignants et les...