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5 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Communication non verbale×Enfance×7 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales6
Autisme / TSA3Trouble développemental du langage2Condition génétique ou syndromique1TDAH1Trouble du développement intellectuel1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Enseignants1Parents et aidants1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques17
Communication non verbale5Attention3Interactions sociales3Langage expressif3Langage réceptif3Pragmatique et communication sociale2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Compréhension des émotions1Fonctionnement adaptatif1Lecture1Mathématiques1Mémoire1Orthographe et expression écrite1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1Stratégies d’apprentissage1
Population et étape de vie6
Enfance5Adolescence2Adulte1Nourrisson1Petite enfance1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
École2Famille2Soins ambulatoires1Compétence culturelle des services1Culture1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement13
Évaluation diagnostique3Instrument d’évaluation3Évaluation fonctionnelle2Aménagement scolaire1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention familiale1Intervention précoce1Orthophonie1Programme parental1Repérage et dépistage1
Type et statut de la publication7
Étude transversale3Publié avec évaluation par les pairs3Résumé uniquement3Accès ouvert2Méthodes mixtes1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées4Généralisation limitée3Petit échantillon3Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 15
Résumé
Avec résumé5
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Une revue narrative comparant les interventions auditives, visuelles et multimodales pour le trouble du spectre de l'autismeA narrative review comparing auditory, visual, and multimodal interventions for autism spectrum disorder

Autisme / TSAAttentionCommunication non verbaleInteractions socialesLangage expressif
Non déterminableRobustesse méthodologiqueSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette revue évalue et compare les interventions auditives, visuelles et multimodales chez les enfants et les adolescents présentant un trouble du spectre de l'autisme afin d'examiner l'influence des modalités d'indiçage sur la communication, les apprentissages et les aptitudes fonctionnelles. Les études empiriques identifiées à travers plusieurs bases de don...

Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Évaluation du récit personnel pour guider les pratiques cliniques dans l'évaluation et le soutien des enfants avec trouble développemental du langage : un tutoriel.Personal Narrative Assessment to Guide Clinical Practices in the Assessment and Support of Children With Developmental Language Disorder: A Tutorial.

Trouble développemental du langagePragmatique et communication socialeLangage expressifLangage réceptifCommunication non verbale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Ce tutoriel montre comment analyser les récits personnels d'enfants avec trouble développemental du langage (TDL) à l'aide du protocole Global TALES et du cadre LUNA (Linguistic Underpinnings of Narrative in Aphasia), qui distingue quatre composantes : pragmatique du discours, planification de la macrostructure, propositionnel et linguistique. L'objectif est...

Autisme / TSASource tier 1

Préoccupations initiales des parents concernant les enfants et adolescents atteints de troubles du développementParents' initial concerns about children and adolescents with developmental disorders.

Autisme / TSATDAHTroubles des apprentissagesTrouble du développement intellectuelCondition génétique ou syndromique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale rétrospective a analysé les évaluations diagnostiques transdisciplinaires de 570 patients âgés de 4 mois à 19 ans, référés pour suspicion de troubles du développement dans une unité de pédiatrie du développement entre avril 2017 et février 2024. Les préoccupations parentales initiales ont été mises en relation avec les diagnostics po...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Traitement multimodal du langage chez les enfants avec trouble développemental du langage : l'influence de la mémoire verbale et visuospatialeMultimodal Language Processing in Children With Developmental Language Disorder: The Influence of Verbal and Visuospatial Memory.

Trouble développemental du langageGroupe témoinMémoireAttentionPragmatique et communication sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment les capacités de mémoire verbale et visuospatiale contribuent au traitement et à la compréhension de significations pragmatiques exprimées de manière multimodale chez des enfants avec et sans trouble développemental du langage (TDL). Soixante-dix-sept enfants (33 avec TDL, 44 au développement typique [DT]), âgés de 5 à 10 ans, ont...