Corpus complet

Articles

67 articles, page 4 sur 4, triés par date de publication.

Filtres actifs
Langage expressif×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales8
Autisme / TSA20Trouble développemental du langage16Lecture / dyslexie6TDAH6Condition génétique ou syndromique4Trouble du développement intellectuel3Troubles des apprentissages2Mathématiques / dyscalculie1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale20Groupe témoin14Parents et aidants6Professionnels2
Fonctions et dimensions cliniques38
Langage expressif67Langage réceptif40Cognition globale20Communication non verbale16Attention13Interactions sociales13Fonctions exécutives11Motricité globale11Mémoire de travail10Fonctionnement adaptatif9Mémoire8Motricité fine8Lecture7Parole et phonologie7Pragmatique et communication sociale6Raisonnement5Coordination4Orthographe et expression écrite4Régulation émotionnelle4Vitesse de traitement4Mathématiques3Participation sociale3Qualité de vie3Audition2Comportements-défis2Relations interpersonnelles2Sommeil2Stratégies d’apprentissage2Autonomie dans la vie quotidienne1Compréhension des émotions1Inhibition1Métacognition1Praxies1Rythmes circadiens1Théorie de l’esprit1Tonus1Traitement sensoriel1Vision1
Conditions associées et santé globale13
Anxiété2Déficience auditive2Dépression2Troubles psychotiques2Santé cardiorespiratoire2Trouble respiratoire du sommeil2Céphalées et migraines1Déficience visuelle1Épilepsie1Poids et santé métabolique1Santé digestive1Sélectivité alimentaire1Insomnie1
Population et étape de vie12
Enfance39Adulte22Petite enfance21Adolescence14Plusieurs étapes de vie8Vieillissement6Nourrisson5Différences liées au sexe ou au genre2Femmes et filles2Hommes et garçons1Jeune adulte1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux22
École13Famille12Hôpital12Culture11Soins ambulatoires7Langue de l’évaluation7Soins primaires7Plurilinguisme3Traduction ou adaptation d’un outil3Adaptation culturelle2Domicile et vie quotidienne2Études supérieures2Environnement numérique2Guidance parentale2Inclusion scolaire2Précarité socio-économique2Télésanté2Validité transculturelle2Accessibilité1Droits et politiques publiques1Secteur médico-social1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement31
Instrument d’évaluation40Évaluation diagnostique38Évaluation fonctionnelle12Orthophonie10Repérage et dépistage10Intervention précoce8Intervention comportementale7Intelligence artificielle5Remédiation cognitive5Dispositif médical4Application ou outil numérique3Coordination du parcours3Diagnostic différentiel3Intervention familiale3Intervention neuropsychologique3Nutrition ou supplémentation3Intervention pharmacologique3Organisation des services2Prévention2Programme parental2Technologie d’assistance2Intervention à distance2Aménagement scolaire1Ergothérapie1Modèle de Denver précoce1Évaluation écologique1Mélatonine1Psychoéducation1Psychothérapie1Réalité virtuelle ou augmentée1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication18
Résumé uniquement53Étude transversale36Publié avec évaluation par les pairs16Accès ouvert10Cohorte longitudinale10Revue systématique8Validation d’instrument6Texte intégral disponible6Étude interventionnelle non randomisée4Étude de cas ou série de cas4Méta-analyse4Étude qualitative3Prépublication3Éditorial ou opinion2Étude de performance diagnostique2Essai contrôlé randomisé1Méthodes mixtes1Protocole1
Limites méthodologiques repérées9
Limites non déterminées45Petit échantillon33Généralisation limitée30Absence de groupe contrôle14Mesures auto-rapportées8Durée de suivi courte7Biais de sélection possible5Facteurs de confusion possibles4Attrition importante1
Fiabilité source
Source tier 164Source tier 23
Résumé
Avec résumé67
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Fluidité verbale chez les personnes avec trouble déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) : une méta-analyse.Verbal fluency in individuals with attention deficit-hyperactivity disorder (ADHD): A meta-analysis.

TDAHGroupe témoinFonctions exécutivesLangage expressifAnxiété
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse examine la fluidité verbale, un aspect important des fonctions exécutives, chez les enfants et adultes avec TDAH, en incluant des études rapportant des comorbidités courantes (trouble oppositionnel avec provocation, trouble des conduites, troubles anxieux) et en excluant les études incluant des troubles du spectre de l'autisme. Seize étude...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Profils de faiblesses en lecture et cognitivo-linguistiques dans la dyslexie développementale : données d'un large échantillon clinique en orthographe transparenteProfiles of reading and cognitive-linguistic weaknesses in developmental dyslexia: Evidence from a large clinical sample in a transparent orthography.

Lecture / dyslexieGroupe témoinLectureMémoire de travailLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la fréquence et la co-occurrence des déficits phonologiques, des difficultés de lecture et des faiblesses cognitivo-linguistiques chez des enfants polonais dyslexiques, dans une orthographe transparente. À partir de données archivistiques de 2515 enfants (10-18 ans) évalués avec une batterie diagnostique standardisée, les analyses descrip...

MémoireSource tier 1

Un score de risque polygénique multi-ancestral pour la maladie d'Alzheimer est associé au déclin cognitif et aux marqueurs neuropathologiques dans des populations diverses.A multiancestry polygenic risk score for Alzheimer's disease is associated with cognitive decline and neuropathological hallmarks in diverse populations.

MémoireFonctions exécutivesLangage expressifAdulteVieillissement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Les scores de risque polygénique (PRS) pour la maladie d'Alzheimer (MA) montrent des performances incohérentes selon les origines ancestrales. Les auteurs ont développé un PRS multi-ancestral indépendant de l'APOE, basé sur des statistiques d'études pangénomiques appliquées à des cohortes d'origine européenne, afro-américaine, hispanique des Caraïbes et est-...

Méta-analyseSource tier 1

Effet de la consommation chronique de chocolat noir ou de cacao sur la fonction cognitive : revue systématique et méta-analyse d'essais randomisés contrôlés évaluée par GRADEEffect of Chronic Dark Chocolate or Cocoa Intake on Cognitive Function: A Grading of Recommendations Assessment, Development, and Evaluation (GRADE)-Assessed Systematic Review and Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials.

Population généraleAttentionFonctions exécutivesMémoire de travailVitesse de traitement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique avec méta-analyse d'essais randomisés contrôlés a évalué l'effet de la consommation chronique de chocolat noir ou de cacao sur la fonction cognitive. Huit des 16 études incluses (2847 participants) ont montré un effet significatif sur au moins un domaine cognitif. La consommation chronique a significativement amélioré les performance...

Intelligence artificielleSource tier 1

Chatbot intelligent personnalisé basé sur du contenu généré par IA pour aider les personnes âgées souffrant de troubles cognitifs à écrire leurs mémoires : étude à méthodes mixtesPersonalized Intelligent Chatbot Based on AI-Generated Content Assists Memoir Writing for Older Adults With Cognitive Impairment: Mixed Methods Study.

Population généraleCognition globaleMémoireLangage expressifRégulation émotionnelle
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de preuve de concept évalue un chatbot personnalisé basé sur l'IA générative (GPT-3.5) pour assister des adultes âgés avec troubles cognitifs dans l'écriture de mémoires et le soutien émotionnel. Un cadre de conception collaborative multiméthodes (ingénierie Kansei, déploiement de la fonction qualité, conception axiomatique, méthode TOPSIS) a été...

Trouble développemental du langageSource tier 1

Prévalence estimée du risque de trouble développemental du langage dans les écoles de Virginie-OccidentaleEstimated Prevalence of Developmental Language Disorder Risk in West Virginia Schools.

Trouble développemental du langagePopulation généraleLangage réceptifLangage expressifEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a estimé la prévalence du risque de trouble développemental du langage (TDL) chez 252 élèves de CP-CE1 (Grades 1-2) dans six écoles éligibles au programme Title I en Virginie-Occidentale. Les enfants ayant un score ≤ 70 au KBIT-2 Matrices ont été exclus. Le risque de TDL a été défini par un score composite de base ≤ 80 au CELF-5 et u...

Théorie de l’espritSource tier 1

Relations longitudinales entre la théorie de l'esprit représentationnelle et avancée et le raisonnement scientifique de 4 à 7 ansLongitudinal Relations Between Representational and Advanced Theory of Mind and Scientific Reasoning From Ages 4 to 7.

Théorie de l’espritFonctions exécutivesLangage réceptifLangage expressifPetite enfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine les relations entre le développement de la théorie de l'esprit (ToM) représentationnelle et avancée et le raisonnement scientifique chez des enfants âgés de 4, 5,5 et 7,5 ans. Les mesures de ToM à chaque âge sont associées au raisonnement scientifique. La ToM représentationnelle à 4 ans prédit directement le raisonnement sci...