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24 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Inhibition×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
TDAH7Condition génétique ou syndromique2Autisme / TSA1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale9Groupe témoin2
Fonctions et dimensions cliniques29
Inhibition24Fonctions exécutives20Mémoire de travail17Attention13Flexibilité mentale11Régulation émotionnelle5Vitesse de traitement5Cognition sociale4Langage réceptif4Planification4Organisation3Coordination2Graphomotricité2Impulsivité2Langage expressif2Mémoire2Pragmatique et communication sociale2Théorie de l’esprit2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Compréhension des émotions1Contrôle de la tâche1Fonctionnement adaptatif1Initiation1Interactions sociales1Motricité fine1Motricité globale1Sommeil1Vision1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété2Déficience auditive1Dépression1Épilepsie1
Population et étape de vie8
Enfance14Adolescence9Adulte5Petite enfance5Jeune adulte2Différences liées au sexe ou au genre1Nourrisson1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
École9Environnement numérique3Famille3Domicile et vie quotidienne2Crèche et petite enfance2Soins ambulatoires1Culture1Droits et politiques publiques1Environnement physique1Hôpital1Plurilinguisme1Précarité socio-économique1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement16
Instrument d’évaluation9Évaluation diagnostique4Évaluation fonctionnelle4Application ou outil numérique2Méthylphénidate2Intervention pharmacologique2Psychostimulant2Réalité virtuelle ou augmentée2Intervention à distance2Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Intervention précoce1Prévention1Remédiation cognitive1Repérage et dépistage1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication12
Publié avec évaluation par les pairs16Étude transversale12Cohorte longitudinale4Essai contrôlé randomisé4Revue systématique3Accès restreint1Étude cas-témoins1Éditorial ou opinion1Étude de performance diagnostique1Méthodes mixtes1Protocole1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées6
Limites non déterminées17Généralisation limitée6Petit échantillon4Mesures auto-rapportées2Durée de suivi courte2Absence de groupe contrôle1
Fiabilité source
Source tier 124
Résumé
Avec résumé24
Preuve
Modéré12Élevé6Revue4Faible2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Fonctions exécutivesSource tier 1

Associations bidirectionnelles transversales entre fonctions exécutives et régulation émotionnelle chez les adolescents : le rôle modérateur de l'intensité de l'engagement numériqueCross-sectional bidirectional associations between executive function and emotion regulation in adolescents: the moderating role of digital engagement intensity.

Population généraleFonctions exécutivesInhibitionMémoire de travailFlexibilité mentale
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné chez 368 adolescents (12-17 ans) les associations bidirectionnelles entre les fonctions exécutives (FE) et la régulation émotionnelle (RE), ainsi que l'effet modérateur de l'intensité d'engagement numérique. Les FE (contrôle inhibiteur, mémoire de travail, flexibilité cognitive) ont été évaluées via des tâches comportementa...

TDAHSource tier 1

Traitement auditif et fonctions exécutives chez les adolescents avec TDAH de type inattentifAuditory processing and executive functions in adolescents with ADHD-predominantly inattentive presentation.

TDAHAttentionFonctions exécutivesInhibitionOrganisation
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a comparé des adolescents de 12 à 18 ans présentant un TDAH de type inattentif (TDAH-I) à des témoins appariés. Les performances au test informatisé d'attention sélective auditive (ASAT) en conditions monaurale et dichotique étaient moins bonnes (précision réduite, temps de réaction allongés) chez les adolescents TDAH-I. Les corrélat...

TDAHSource tier 1

Contrôle de l'interférence émotionnelle et adaptation au conflit émotionnel chez les enfants et adolescents avec TDAHEmotional interference control and emotional conflict adaptation in children and adolescents with ADHD.

TDAHInhibitionRégulation émotionnelleEnfanceAdolescence
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine le contrôle de l'interférence émotionnelle et l'adaptation au conflit émotionnel chez 20 enfants/adolescents avec TDAH et 20 sans, âgés de 9 à 15 ans, à l'aide d'une tâche de Stroop émotionnel. Les participants devaient identifier l'émotion d'expressions faciales (joie ou colère) tout en ignorant des mots superposés congruents ou incongru...

Autisme / TSASource tier 1

Compréhension de l'ironie chez les enfants monolingues et bilingues avec trouble du spectre de l'autismeIrony Comprehension in Monolingual and Bilingual Children With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAGroupe témoinPragmatique et communication socialeThéorie de l’espritInhibition
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la compréhension de l'ironie verbale chez des enfants autistes monolingues et bilingues à l'aide d'une tâche multimodale à faible exigence verbale. Les résultats montrent que le bilinguisme n'affecte pas négativement la compréhension de l'ironie : les enfants autistes bilingues obtiennent des performances comparables aux enfants autistes...