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146 articles, page 8 sur 8, triés par date de publication.

Filtres actifs
Attention×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales11
TDAH38Autisme / TSA31Condition génétique ou syndromique6Trouble développemental du langage5Trouble du développement intellectuel3Troubles des apprentissages3Autre TND spécifié2Mathématiques / dyscalculie2Lecture / dyslexie2TDC / trouble développemental de la coordination2Tics / syndrome de Gilles de la Tourette1
Profils et populations d’intérêt7
Population générale72Groupe témoin30Parents et aidants6Professionnels2Enseignants1Haut potentiel intellectuel1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques46
Attention146Fonctions exécutives37Cognition globale35Mémoire de travail30Régulation émotionnelle26Mémoire24Inhibition21Vitesse de traitement20Interactions sociales14Langage expressif13Traitement sensoriel13Langage réceptif12Régulation comportementale12Cognition sociale10Contrôle de la tâche10Flexibilité mentale10Motricité globale10Coordination9Communication non verbale8Raisonnement8Impulsivité6Mathématiques6Motricité fine6Sommeil6Fonctionnement adaptatif5Pragmatique et communication sociale5Qualité de vie5Vision5Comportements-défis4Motivation et récompense4Lecture3Relations interpersonnelles3Audition2Fatigue2Orthographe et expression écrite2Parole et phonologie2Planification2Praxies2Stratégies d’apprentissage2Graphomotricité1Olfaction1Organisation1Participation sociale1Proprioception1Rythmes circadiens1Toucher1
Conditions associées et santé globale20
Anxiété20Dépression15Troubles psychotiques6Addictions4Trouble d’anxiété sociale4Épilepsie4Psychotraumatisme4Trouble obsessionnel compulsif2Trouble des conduites alimentaires2Trouble anxieux généralisé2Insomnie2Céphalées et migraines1Idées ou comportements suicidaires1Poids et santé métabolique1Oralité alimentaire1Phobies1Santé cardiorespiratoire1Schizophrénie1Trouble bipolaire1Trouble respiratoire du sommeil1
Population et étape de vie13
Enfance66Adulte52Adolescence40Petite enfance16Plusieurs étapes de vie15Jeune adulte8Vieillissement8Nourrisson7Femmes et filles5Différences liées au sexe ou au genre4Période prénatale et périnatale2Personnes peu ou non verbales1Hommes et garçons1
Contextes de vie et facteurs environnementaux23
École22Famille16Culture12Hôpital12Soins ambulatoires8Soins primaires8Environnement numérique5Domicile et vie quotidienne3Études supérieures3Langue de l’évaluation3Télésanté3Environnement physique2Crèche et petite enfance2Traduction ou adaptation d’un outil2Adaptation culturelle1Comparaison interculturelle1Droits et politiques publiques1Emploi1Inégalités ethnoculturelles1Précarité socio-économique1Soutien aux aidants1Stigmatisation1Validité transculturelle1
Évaluation, intervention et accompagnement38
Instrument d’évaluation67Évaluation diagnostique52Repérage et dépistage25Évaluation fonctionnelle19Intervention comportementale13Intervention pharmacologique10Intervention précoce7Prévention7Psychoéducation6Application ou outil numérique5Programme parental5Remédiation cognitive5Psychostimulant4Formation des professionnels3Méthylphénidate3Nutrition ou supplémentation3Psychothérapie3Réalité virtuelle ou augmentée3Coordination du parcours2Diagnostic différentiel2Dispositif médical2Ergothérapie2Intelligence artificielle2Intervention familiale2Intervention neuropsychologique2Organisation des services2Soutien aux aidants2Intervention à distance2Aménagement scolaire1Antidépresseur1Modèle de Denver précoce1Entraînement aux habiletés sociales1Médecines complémentaires1Mélatonine1Orthophonie1Sensibilisation1Thérapie cognitive et comportementale1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication18
Résumé uniquement120Étude transversale92Publié avec évaluation par les pairs36Cohorte longitudinale20Accès ouvert18Revue systématique14Texte intégral disponible12Essai contrôlé randomisé9Validation d’instrument6Protocole5Éditorial ou opinion4Méta-analyse4Étude cas-témoins3Étude qualitative3Méthodes mixtes3Étude interventionnelle non randomisée2Étude de cas ou série de cas1Étude de performance diagnostique1
Limites méthodologiques repérées8
Limites non déterminées88Généralisation limitée77Petit échantillon53Mesures auto-rapportées32Absence de groupe contrôle19Durée de suivi courte11Biais de sélection possible7Facteurs de confusion possibles7
Fiabilité source
Source tier 1146
Résumé
Avec résumé146
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Intervention comportementaleSource tier 1

Effets d'un entraînement neuromusculaire-cognitif sur les facteurs de risque de blessure du LCA chez des volleyeuses présentant un valgus dynamique du genou : Protocole d'un essai contrôlé randomisé.Effects of neuromuscular-cognitive training on ACL injury risk factors in female volleyball athletes with dynamic knee valgus: Protocol for a randomized controlled trial.

AttentionCoordinationProprioceptionJeune adulteFemmes et filles
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Ce protocole décrit un essai contrôlé randomisé à deux bras visant à évaluer les effets d'un programme d'entraînement neuromusculaire-cognitif de huit semaines sur les facteurs de risque de blessure du ligament croisé antérieur (LCA) chez des volleyeuses âgées de 18 à 23 ans présentant un valgus dynamique du genou (DKV) confirmé cliniquement et une expérienc...

TDAHSource tier 1

Ropinirole en complément du méthylphénidate versus placebo en complément du méthylphénidate pour le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité : un essai randomisé, en double aveugle, contrôlé par placebo.Ropinirole adjunct to methylphenidate versus placebo adjunct to methylphenidate for attention-deficit/hyperactivity disorder: a randomized, double-blind, placebo-controlled trial.

TDAHAttentionEnfanceAdolescenceIntervention pharmacologique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cet essai randomisé, en double aveugle, contrôlé par placebo, a évalué l'efficacité et la sécurité du ropinirole (agoniste dopaminergique) en ajout au méthylphénidate chez 66 enfants de 6 à 17 ans présentant un TDAH. Les participants ont reçu pendant 8 semaines du méthylphénidate associé soit à du ropinirole 0,25 mg, soit à un placebo, deux fois par jour. Le...

Revue systématiqueSource tier 1

Électroencéphalographie sans fil dans la recherche sur les enfants atteints de troubles du développement : revue de portéeWireless Electroencephalography in Research on Children With Developmental Disabilities: Scoping Review.

Autisme / TSATDAHPopulation généraleAttentionTraitement sensoriel
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue de portée cartographie l'utilisation de l'électroencéphalographie (EEG) sans fil chez les enfants atteints de troubles du développement (TD). Sur 594 références, 64 études (3103 participants) ont été incluses. Les conditions les plus étudiées étaient le TDAH (59,4 %) et le TSA (31,3 %). Les applications principales étaient l'évaluation et le diag...

Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Latéralisation fronto-centrale de la N200 lors de l'orientation attentionnelle dépendante d'indices et du contrôle de la réponse chez les enfants avec dyscalculie développementale.Fronto-central N200 lateralization during cue-dependent attentional orienting and response control in children with developmental dyscalculia.

Mathématiques / dyscalculieGroupe témoinAttentionContrôle de la tâcheInhibition
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — dyscalculieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les patrons hémisphériques fronto-centraux de l'attention liée aux indices et du contrôle de la réponse chez des enfants avec dyscalculie développementale (DD) comparés à des enfants au développement typique (TD). L'échantillon comprend 143 enfants âgés de 6 à 11 ans (71 DD, 72 TD). Lors d'une tâche de performance continue dépendante d'in...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Protocole pour étudier l'étayage neuronal enseignant-enfant dans les fonctions exécutives et le développement de la préparation scolaire chez les enfants d'âge préscolaire.Protocol to investigate teacher-child neural scaffolding in executive functions and school readiness development in preschool children.

EnseignantsPopulation généraleFonctions exécutivesAttentionMémoire de travail
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude décrit un protocole de recherche visant à explorer le rôle des enseignants dans le développement des fonctions exécutives et de la préparation scolaire chez les enfants d'âge préscolaire. Des tâches interactives d'hyperscanning EEG enseignant-enfant ont été développées pour mesurer la synchronie comportementale et neuronale lors d'activités de li...

Mémoire de travailSource tier 1

Les exigences de la mémoire de travail modulent l'engagement des états cérébraux mnésiquesWorking memory demands modulate memory brain state engagement.

Mémoire de travailAttentionMémoirePublié avec évaluation par les pairsAccès ouvert
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude en électroencéphalographie de scalp a examiné si les états cérébraux mnésiques (patterns d'activité cérébrale globale soutenant l'encodage et la récupération en mémoire à long terme) correspondent à l'axe attentionnel externe/interne. Les participants ont réalisé une tâche de mémoire de travail avec et sans exigence de maintien, et un classifieur...