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8 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

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Parents et aidants×Organisation des services×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA3TDAH2Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants8Population générale2Professionnels2Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques14
Participation sociale3Autonomie dans la vie quotidienne2Communication non verbale2Interactions sociales2Qualité de vie2Traitement sensoriel2Autodétermination1Autonomie communautaire1Autonomie personnelle1Communication alternative et améliorée1Flexibilité mentale1Langage expressif1Langage réceptif1Sommeil1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété1Insomnie1
Population et étape de vie7
Enfance5Adolescence4Adulte3Plusieurs étapes de vie3Diagnostic tardif1Femmes et filles1Masquage1
Contextes de vie et facteurs environnementaux16
Famille7Soins ambulatoires5Culture4École4Accessibilité3Hôpital3Inclusion scolaire2Langue de l’évaluation2Soins primaires2Soutien aux aidants2Emploi1Environnement numérique1Inclusion professionnelle1Inégalités ethnoculturelles1Stigmatisation1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement23
Organisation des services8Formation des professionnels4Psychoéducation4Coordination du parcours3Évaluation diagnostique3Repérage et dépistage3Programme parental2Aide humaine1Aménagement professionnel1Application ou outil numérique1Communication alternative et améliorée1Compensation1Diagnostic différentiel1Dispositif médical1Évaluation fonctionnelle1Intelligence artificielle1Intervention familiale1Orthophonie1Instrument d’évaluation1Prévention1Sensibilisation1Soutien aux aidants1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement7Étude qualitative6Étude transversale5Méthodes mixtes3Publié avec évaluation par les pairs2
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées6Généralisation limitée5Mesures auto-rapportées4Petit échantillon3Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 18
Résumé
Avec résumé8
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Parents et aidantsSource tier 1

Combler l'écart entre besoin et accès : facteurs influençant le parcours des parents dans la recherche d'aide en santé mentale pour les jeunesBridging the Need-To-Access Gap: Factors Shaping Parents' Movement Through the Mental Health Help-Seeking Process for Youth.

Parents et aidantsEnfanceAdolescencePlusieurs étapes de vieCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale a examiné si les caractéristiques des parents sont liées à leur position dans le parcours de recherche d'aide en santé mentale pour les jeunes. Cent quatre-vingt-six parents (25,8 % Noirs ou Afro-Américains, 25,3 % Hispaniques ou Latinos, 15,6 % Asiatiques) ont rempli des questionnaires en ligne auto-rapportés évaluant les caractéris...

Trouble du développement intellectuelSource tier 1

Soutenir les adultes présentant une déficience intellectuelle pour qu'ils participent davantage aux décisions concernant leurs médicaments de santé mentale : une étude à méthodes mixtes co-produiteSupporting adults with intellectual disabilities to be more involved in decisions about their mental health medications: A co-produced mixed methods study.

Trouble du développement intellectuelParents et aidantsProfessionnelsAutodéterminationParticipation sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — troubles specifiques des apprentissagesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude co-produite a examiné comment les adultes présentant une déficience intellectuelle peuvent être soutenus pour participer davantage aux décisions concernant leurs médicaments psychotropes. Elle repose sur des entretiens (N = 40) et une enquête en ligne (N = 134) menés auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle, de membres de la f...

Autisme / TSASource tier 1

Facteurs culturels, familiaux et technologiques influençant la mise en œuvre de la communication alternative et améliorée (CAA) chez des enfants autistes non parlants dans la communauté arabe en IsraëlCultural, familial, and technological factors influencing AAC implementation for non-speaking autistic children in the Arab community in Israel.

Autisme / TSAParents et aidantsCommunication alternative et amélioréeCommunication non verbaleInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — culture et neurodeveloppementSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative phénoménologique a exploré les facteurs culturels, familiaux, éducatifs et technologiques qui influencent la manière dont des parents arabes d'enfants autistes non parlants (âgés de 6 à 9 ans) comprennent et mettent en œuvre la communication alternative et améliorée (CAA) dans leur contexte socioculturel en Israël. À partir d'entretie...

Autisme / TSASource tier 1

Gérer le diabète de type 1 chez les enfants et jeunes neurodivergents : une exploration qualitative de la complexité et des défis de soins.Managing Type 1 Diabetes in Neurodiverse Children and Young People: A Qualitative Exploration of Complexity and Care Challenges.

Autisme / TSATDAHNeurodiversitéParents et aidantsSommeil
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative par entretiens semi-structurés explore les expériences de 15 enfants et jeunes (12-18 ans) ayant un diagnostic d'autisme, de TDAH ou les deux, et de 13 parents aidants, concernant la gestion quotidienne du diabète de type 1 (DT1) en contexte de neurodivergence. L'analyse thématique met en évidence la nécessité pour les aidants d'adapt...

TDAHSource tier 1

Ce que les FAQ des prestataires manquent : évaluer les besoins d'information non satisfaits sur le TDAH en comparant les publications de communautés en ligne à l'aide d'une analyse sémantique assistée par grand modèle de langage dans une étude à méthodes mixtesWhat Provider Frequently Asked Questions Miss: Evaluating Unmet Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Information Needs Through Comparison of Online Community Posts Using Large Language Model-Assisted Semantic Analysis in a Mixed Methods Study.

TDAHParents et aidantsPopulation généralePlusieurs étapes de vieCulture
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude à méthodes mixtes a comparé les questions sur le TDAH publiées dans une communauté en ligne coréenne aux FAQ générées par des prestataires de soins, afin d'évaluer la couverture informationnelle et d'identifier les besoins non satisfaits. Une analyse de similarité par plongements de phrases (sentence embeddings) a montré que le modèle paraphrase-...

Autisme / TSASource tier 1

Priorités de recherche en autisme dans un contexte clinique : voix d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autismeResearch Priorities in Autism From a Clinical Setting: Voices of Autistic Adults and Families of Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder.

Autisme / TSAParents et aidantsPopulation généraleTraitement sensorielFlexibilité mentale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a exploré les priorités de recherche d'adultes autistes et de familles d'enfants et d'adolescents avec trouble du spectre de l'autisme au sein d'un service hospitalier de diagnostic en Espagne. À l'aide d'un devis mixte combinant entretiens et enquête alignée sur le Plan stratégique espagnol de l'autisme (2023-2027), 42 participants (23 membres d...

ProfessionnelsSource tier 1

« Ensuite, vous êtes laissé à vous-même » : obstacles à l'orthophonie fondée sur les recommandations pour l'aphasie tout au long du parcours du patient dans le contexte de soins de santé germanophone."Then you are left on your own": barriers to guideline-based speech and language therapy for aphasia along the patient journey in the German-speaking healthcare context.

ProfessionnelsParents et aidantsLangage expressifLangage réceptifAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative exploratoire, menée dans le contexte germanophone, examine les obstacles systémiques et individuels à l'accès à l'orthophonie fondée sur les recommandations pour l'aphasie, en particulier en soins ambulatoires. Deux groupes de discussion en ligne ont réuni des personnes aphasiques, des proches, des orthophonistes et d'autres acteurs d...

TDC / trouble développemental de la coordinationSource tier 1

Renforcer les systèmes de soutien scolaires pour les enfants et les jeunes atteints de trouble développemental de la coordination : une enquête nationale auprès des parents canadiens.Strengthening School-Based Support Systems for Children and Youth With Developmental Coordination Disorder: A National Survey of Canadian Parents.

TDC / trouble développemental de la coordinationParents et aidantsEnfanceAdolescenceÉcole
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale nationale, menée par questionnaire en ligne auprès de 488 parents canadiens d'enfants (5-18 ans) avec un TDC suspecté ou confirmé, explore les obstacles et facilitateurs d'accès aux services et soutiens scolaires (cliniques et curriculaires). Les résultats montrent une disponibilité et un accès inégaux aux thérapies en milieu scolair...