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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Professionnels×Attention×Télésanté×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Profils et populations d’intérêt1
Professionnels2
Fonctions et dimensions cliniques6
Attention2Fonctions exécutives1Organisation1Planification1Stratégies d’apprentissage1Vitesse de traitement1
Population et étape de vie2
Adolescence2Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
Télésanté2Environnement numérique1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Intervention comportementale1Remédiation cognitive1Intervention à distance1
Type et statut de la publication3
Publié avec évaluation par les pairs2Étude transversale1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées2
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Faible1Modéré1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
AttentionSource tier 1

L'utilisation du focus d'attention pour les instructions et le feedback lors de la physiothérapie par télésanté : une étude observationnelleThe use of focus of attention for instruction and feedback during telehealth physiotherapy: An observational study.

ProfessionnelsAttentionEnfanceAdolescenceTélésanté
FaibleNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude observationnelle exploratoire a examiné l'utilisation du focus d'attention (FOA) par les physiothérapeutes pédiatriques lors des instructions et feedbacks en télérééducation. Six physiothérapeutes ont enregistré 36 séances avec des enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux. Les résultats montrent une préférence pour un FOA externe dan...

Remédiation cognitiveSource tier 1

Naviguer les défis du passage de la recherche aux soins cliniques : l'exemple du programme Teen Online Problem SolvingNavigating the challenges of moving from research to clinical care: The example of the Teen Online Problem Solving program.

ProfessionnelsAttentionFonctions exécutivesPlanificationOrganisation
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les adaptations du programme Teen Online Problem Solving (TOPS) pour élargir son utilisation à un plus large éventail de conditions neurologiques pédiatriques, en utilisant le Framework for Reporting Adaptations and Modifications-Enhanced. Les prestataires ont signalé que les difficultés cognitives/communicationnelles étaient les plus cou...