Corpus complet

Articles

4 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Neurodéveloppement×Parents et aidants×Secteur médico-social×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales4
Autisme / TSA3Trouble du développement intellectuel2TDAH1TND non spécifié1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants4Professionnels2Enseignants1Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques10
Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Communication non verbale1Comportements-défis1Mémoire1Motivation et récompense1Participation sociale1Qualité de vie1Régulation émotionnelle1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie5
Adolescence2Enfance2Adulte1Petite enfance1Vieillissement1
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
Famille4Secteur médico-social4École2Droits et politiques publiques1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Coordination du parcours2Formation des professionnels2Soutien aux aidants2Aménagement scolaire1Intervention comportementale1Intervention précoce1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Intervention pharmacologique1Programme parental1Psychothérapie1Sensibilisation1
Type et statut de la publication8
Publié avec évaluation par les pairs3Accès ouvert1Consensus ou recommandation1Étude interventionnelle non randomisée1Étude de cas ou série de cas1Étude qualitative1Méthodes mixtes1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées3
Limites non déterminées3Absence de groupe contrôle1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 14
Résumé
Avec résumé4
Preuve
Modéré3Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

PTR-YC en action : Résultats pour l'enfant, le parent et la famille d'un programme de gestion des comportements problématiques dans des contextes réels d'intervention précoce publiquePTR-YC in Action: Child, Parent, and Family Outcomes of a Challenging Behavior Management Program in Real-World Public Early Intervention Settings.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelParents et aidantsComportements-défisQualité de vie
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a évalué l'efficacité du programme Prevent-Teach-Reinforce for Young Children (PTR-YC) mis en œuvre dans des services publics d'intervention comportementale précoce pour enfants autistes ou avec déficience intellectuelle. Les éducateurs ont été formés au PTR-YC et l'ont appliqué avec les parents d'un enfant présentant des comportements problémati...

Autisme / TSASource tier 1

Forces et besoins de l'autisme et du TDAH en résumé : évaluation parentale d'un rapport de synthèse numérique basé sur la CIFAutism and ADHD Strengths and Needs in a Nutshell - Parental Evaluation of a Digital ICF-Based Assessment Summary Report.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsEnfanceAdolescence
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue la perception des parents d'enfants et adolescents avec autisme et/ou TDAH concernant un rapport de synthèse numérique basé sur la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (ICF). Un questionnaire a été envoyé à 707 parents, et 357 réponses valides ont été analysées. Les parents ont jugé le rapport précis...

Autisme / TSASource tier 1

Autisme, démence et soutien post-diagnostique : rapport de consensus du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démenceAutism, dementia, and post-diagnostic support: A consensus report from the Second International Summit on Intellectual Disabilities and Dementia.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelNeurodiversitéParents et aidantsProfessionnels
RevueNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Ce rapport de consensus, issu du deuxième sommet international sur les déficiences intellectuelles et la démence, examine les défis et opportunités du soutien post-diagnostique pour les adultes autistes atteints de démence. Il identifie sept domaines clés d'amélioration : modèles de soutien, contextes d'aide, interventions pharmacologiques et non pharmacolog...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...