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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Participation sociale×Secteur médico-social×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA1TND non spécifié1Trouble du développement intellectuel1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale2Enseignants1Parents et aidants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques9
Participation sociale3Autonomie dans la vie quotidienne2Qualité de vie2Régulation émotionnelle2Communication non verbale1Fonctionnement adaptatif1Motivation et récompense1Régulation comportementale1Relations interpersonnelles adaptatives1
Conditions associées et santé globale2
Dépression1Handicap moteur1
Population et étape de vie5
Adulte2Adolescence1Besoin de soutien élevé1Besoin de soutien modéré1Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux8
Secteur médico-social3Famille2Accessibilité1Soins ambulatoires1Droits et politiques publiques1École1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1
Évaluation, intervention et accompagnement11
Organisation des services2Aménagement scolaire1Coordination du parcours1Évaluation écologique1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Intervention familiale1Prévention1Psychothérapie1Sensibilisation1
Type et statut de la publication8
Accès ouvert2Étude qualitative2Publié avec évaluation par les pairs2Texte intégral disponible2Essai contrôlé randomisé1Étude de cas ou série de cas1Étude transversale1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées3
Limites non déterminées3Mesures auto-rapportées1Petit échantillon1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Intervention comportementaleSource tier 1

Tous les chemins mènent-ils à Rome ? Évaluation qualitative des processus de deux types d'activation comportementale en groupe après un traumatisme crânien acquis dans l'essai de faisabilité MAPLESDo all roads lead to Rome? A qualitative process evaluation of two types of group-based Behavioural Activation following acquired brain injury from the MAPLES feasibility trial.

Population généraleRégulation émotionnelleRégulation comportementaleParticipation socialeQualité de vie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation qualitative des processus, intégrée à l'essai de faisabilité MAPLES, explore les mécanismes perçus de deux formats d'activation comportementale (Behavioural Activation, BA) en groupe chez des adultes ayant subi un traumatisme crânien acquis (ABI) et présentant une dépression post-ABI. Quarante-neuf participants (≥18 ans), recrutés via des se...

Qualité de vieSource tier 1

Facteurs associés à la qualité de vie des personnes en situation de handicap vivant en institution ou fréquentant un service de jour au LuxembourgFactors associated with the quality of life of people with disabilities living in institutions or attending day care in Luxembourg.

Autisme / TSATrouble du développement intellectuelPopulation généraleCommunication non verbaleFonctionnement adaptatif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale analyse les déterminants de la qualité de vie de 124 adultes présentant une déficience intellectuelle, un trouble moteur ou un trouble du spectre de l'autisme, vivant en foyer résidentiel ou fréquentant un service de jour au Luxembourg. Les participants ont été tirés d'un échantillon aléatoire stratifié (âge, sexe, statut résidentiel...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ÉlevéeRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...