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21 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

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Langue de l’évaluation×Petit échantillon×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA9Trouble développemental du langage6Lecture / dyslexie2Mathématiques / dyscalculie1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Groupe témoin8Population générale5Parents et aidants3Professionnels2
Fonctions et dimensions cliniques36
Langage réceptif10Langage expressif8Interactions sociales5Cognition sociale3Communication non verbale3Fonctions exécutives3Lecture3Orthographe et expression écrite3Participation sociale3Pragmatique et communication sociale3Vitesse de traitement3Cognition globale2Flexibilité mentale2Inhibition2Mémoire de travail2Motricité fine2Praxies2Qualité de vie2Raisonnement2Attention1Autonomie personnelle1Autonomie dans la vie quotidienne1Communication alternative et améliorée1Comportements-défis1Compréhension des émotions1Contrôle de la tâche1Coordination1Fonctionnement adaptatif1Jeux, loisirs et temps libre1Mathématiques1Mémoire1Organisation1Parole et phonologie1Planification1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1
Conditions associées et santé globale1
Déficience auditive1
Population et étape de vie8
Enfance13Adulte5Adolescence3Petite enfance3Vieillissement2Hommes et garçons1Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux19
Langue de l’évaluation21Culture17Traduction ou adaptation d’un outil9Adaptation culturelle7Famille4Plurilinguisme4École3Inclusion scolaire3Inégalités ethnoculturelles2Stigmatisation2Validité transculturelle2Accessibilité1Soins ambulatoires1Recours à l’interprétariat1Comparaison interculturelle1Droits et politiques publiques1Études supérieures1Représentations et croyances1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement19
Instrument d’évaluation16Évaluation diagnostique12Intervention comportementale4Évaluation fonctionnelle3Formation des professionnels3Organisation des services3Repérage et dépistage3Programme parental2Remédiation cognitive2Sensibilisation2Analyse appliquée du comportement1Aménagement scolaire1Communication alternative et améliorée1Diagnostic différentiel1Entraînement aux habiletés sociales1Intervention familiale1Psychoéducation1Psychothérapie1Intervention à distance1
Type et statut de la publication11
Résumé uniquement17Étude transversale11Publié avec évaluation par les pairs6Validation d’instrument5Étude qualitative4Étude de cas ou série de cas3Étude de performance diagnostique2Revue systématique2Étude cas-témoins1Éditorial ou opinion1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées8
Petit échantillon21Généralisation limitée20Limites non déterminées7Mesures auto-rapportées5Absence de groupe contrôle3Facteurs de confusion possibles2Biais de sélection possible1Durée de suivi courte1
Fiabilité source
Source tier 121
Résumé
Avec résumé21
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Expériences et besoins des responsables soutenant le personnel ABA multilingue : une exploration qualitativeExperiences and Needs of Leaders Supporting Multilingual ABA Staff: A Qualitative Exploration.

Autisme / TSAProfessionnelsEnfanceCulturePlurilinguisme
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative exploratoire examine les expériences et les besoins des responsables en analyse appliquée du comportement (ABA) qui supervisent du personnel multilingue travaillant avec des enfants autistes multilingues et leurs familles aux États-Unis. Des entretiens semi-structurés et des groupes de discussion ont été menés auprès de 14 analystes d...