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Filtres actifs
Raisonnement×Langue de l’évaluation×Intervention précoce×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA1
Profils et populations d’intérêt2
Population générale1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques6
Audition1Cognition globale1Langage réceptif1Mémoire de travail1Parole et phonologie1Raisonnement1
Population et étape de vie1
Enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux2
Culture1Langue de l’évaluation1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Évaluation diagnostique1Intervention précoce1Instrument d’évaluation1
Type et statut de la publication2
Étude transversale1Résumé uniquement1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 11
Résumé
Avec résumé1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Effets de la fréquence fondamentale et du bruit sur la reconnaissance de phrases chez des enfants autistes mandarinophones : le rôle des capacités cognitivesFundamental Frequency and Noise Effects on Sentence Recognition in Mandarin-Speaking Autistic Children: The Role of Cognitive Abilities.

Autisme / TSAPopulation généraleGroupe témoinLangage réceptifParole et phonologie
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné comment le contour de la fréquence fondamentale (F0) et le bruit de fond affectent la reconnaissance de phrases en mandarin chez des enfants autistes, et a évalué le rôle prédictif du QI verbal (VIQ), du QI non verbal (NVIQ) et de la mémoire de travail (WM). Trente enfants autistes mandarinophones et 31 enfants au développement typique...