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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Inclusion scolaire×Évaluation diagnostique×30 jours×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA2Mathématiques / dyscalculie1Trouble du développement intellectuel1Trouble développemental du langage1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Parents et aidants1Population générale1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques10
Langage expressif2Langage réceptif2Mathématiques2Raisonnement2Cognition globale1Communication non verbale1Mémoire de travail1Participation sociale1Théorie de l’esprit1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale2
Déficience auditive2Déficience visuelle1
Population et étape de vie3
Enfance3Adolescence1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux5
École3Inclusion scolaire3Culture1Famille1Langue de l’évaluation1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Évaluation diagnostique3Aménagement scolaire1Diagnostic différentiel1Intervention familiale1Orthophonie1Instrument d’évaluation1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication5
Résumé uniquement3Étude de cas ou série de cas1Étude transversale1Publié avec évaluation par les pairs1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées4
Généralisation limitée3Petit échantillon3Facteurs de confusion possibles1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Mathématiques / dyscalculieSource tier 1

Compétences mathématiques chez les enfants sourds et malentendants : une revue systématiqueMathematical skills in deaf and hard-of-hearing children: A systematic review.

Mathématiques / dyscalculieTroubles des apprentissagesPopulation généraleMathématiquesLangage réceptif
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique PRISMA 2020 évalue les compétences mathématiques des enfants et adolescents sourds ou malentendants (moins de 18 ans) et les situe par rapport à la dyscalculie développementale. Douze études observationnelles ont été incluses, avec des comparaisons à des pairs entendants avec ou sans troubles spécifiques des apprentissages. Les résul...

Autisme / TSASource tier 1

Tutoriel : Explorer le rôle de l'orthophoniste dans la cécité et la basse vision chez l'enfantTutorial: Exploring the Speech-Language Pathologist's Role in Childhood Blindness and Low Vision.

Autisme / TSATrouble développemental du langageTrouble du développement intellectuelProfessionnelsParents et aidants
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce tutoriel aborde le rôle de l'orthophoniste (SLP) auprès des enfants présentant une déficience visuelle (cécité ou basse vision), en proposant un cadre combinant la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF) et le programme d'études de base élargi (ECC). Il souligne les défis d'accès à la communication en classe, l'im...

Autisme / TSASource tier 1

Prédicteurs cognitifs de la performance en algèbre précoce chez des élèves avec et sans autismeCognitive Predictors of Early Algebra Performance in Students With and Without Autism.

Autisme / TSAGroupe témoinMémoire de travailVitesse de traitementRaisonnement
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine comment différentes capacités cognitives soutiennent la pensée algébrique précoce chez des élèves avec et sans trouble du spectre de l'autisme (TSA), en se concentrant sur une tâche de généralisation de motifs figuratifs. L'échantillon comprend 52 enfants âgés de 6 à 12 ans (26 avec TSA et 26 sans TSA), tous sans déficience intellectuelle...