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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Régulation comportementale×Famille×Prévention×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1TDAH1
Profils et populations d’intérêt2
Parents et aidants1Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques8
Régulation comportementale3Régulation émotionnelle2Attention1Communication alternative et améliorée1Communication non verbale1Interactions sociales1Participation sociale1Traitement sensoriel1
Conditions associées et santé globale4
Anxiété1Dépression1Santé digestive1Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie3
Enfance3Adolescence1Petite enfance1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
Famille3Accessibilité1École1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement12
Prévention3Repérage et dépistage2Aménagement scolaire1Évaluation diagnostique1Évaluation fonctionnelle1Formation des professionnels1Intervention comportementale1Intervention familiale1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Programme parental1Psychoéducation1
Type et statut de la publication7
Publié avec évaluation par les pairs2Résumé uniquement2Accès ouvert1Cohorte longitudinale1Étude transversale1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées3
Généralisation limitée2Limites non déterminées2Mesures auto-rapportées2
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Associations entre relations enseignant-élève problématiques et santé mentale de l'enfant, troubles psychiatriques et conditions neurodéveloppementales selon les rapports des parents et des enfants : analyse transversale.Associations of problematic teacher-pupil relationships with child mental health, psychiatric disorders and neurodevelopmental conditions as reported by parents and children: cross-sectional analysis.

TDAHPopulation généraleAttentionRégulation comportementaleParticipation sociale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Analyse transversale de l'enquête britannique Mental Health in Children and Young People 2017 (n = 6634) examinant le lien entre relations enseignant-élève problématiques (TPR) et troubles psychiatriques, conditions neurodéveloppementales et santé mentale dégradée chez les enfants de 5 à 16 ans. La santé mentale a été mesurée par le Strengths and Difficultie...

Autisme / TSASource tier 1

Un cadre clinique interdisciplinaire pour la prise en charge des enfants avec trouble du spectre de l'autisme en dentisterie pédiatriqueAn interdisciplinary clinical framework for managing children with autism spectrum disorder in paediatric dentistry.

Autisme / TSATraitement sensorielCommunication non verbaleCommunication alternative et amélioréeInteractions sociales
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue intégrative synthétise la littérature publiée entre 2010 et 2025 (PubMed, Scopus, Google Scholar) sur la prise en charge bucco-dentaire des enfants avec trouble du spectre de l'autisme (TSA). Les auteurs rappellent que ces enfants présentent fréquemment des difficultés comportementales, sensorielles, communicationnelles et nutritionnelles qui com...

Parents et aidantsSource tier 1

Associations longitudinales entre l'expérience négative de l'accouchement chez la mère, le lien mère-enfant et les problèmes émotionnels et comportementaux de l'enfant : résultats de deux études de cohorte.Longitudinal associations between maternal negative birth experience, mother-child bonding, and child emotional-behavioral problems: Findings from two cohort studies.

Parents et aidantsRégulation émotionnelleRégulation comportementalePetite enfanceEnfance
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude longitudinale examine, dans deux cohortes européennes (DREAM, n=1608 en Allemagne ; Generations2, n=1783 aux Pays-Bas), les associations entre l'expérience négative de l'accouchement, la qualité du lien mère-enfant et les problèmes émotionnels et comportementaux de l'enfant. L'expérience négative de l'accouchement a été modélisée comme un facteur...