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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Environnement physique×Texte intégral disponible×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Profils et populations d’intérêt2
Enseignants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques3
Attention1Cognition globale1Mémoire de travail1
Population et étape de vie3
Adolescence1Jeune adulte1Période prénatale et périnatale1
Contextes de vie et facteurs environnementaux3
Environnement physique2École1Environnement numérique1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Évaluation écologique1Formation des professionnels1Prévention1
Type et statut de la publication4
Accès ouvert2Texte intégral disponible2Éditorial ou opinion1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées2
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Cognition globaleSource tier 1

L'exposition au GenX induit des altérations neurodéveloppementales et une toxicité synaptique dans des organoïdes cérébraux dérivés de cellules souches embryonnaires humaines.GenX exposure induces neurodevelopmental impairment and synaptic toxicity in hESC-derived cerebral organoids.

Cognition globalePériode prénatale et périnataleEnvironnement physiquePublié avec évaluation par les pairsAccès ouvert
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine les mécanismes de neurotoxicité du GenX (acide dimère d'oxyde d'hexafluoropropylène, HFPO-DA), un substitut du PFOA, sur le développement cortical à l'aide d'organoïdes cérébraux dérivés de cellules souches embryonnaires humaines. Les résultats montrent qu'une exposition précoce au GenX réduit la taille des organoïdes, diminue la prolifér...

AttentionSource tier 1

Charge environnementale dans les salles de classe de biologie : attention, technologie et accès cognitif dans l'enseignement des sciences.Environmental load in biology classrooms: attention, technology, and cognitive access in science education.

ProfessionnelsEnseignantsAttentionMémoire de travailAdolescence
Non applicableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet article de perspective introduit le concept de « charge environnementale » pour décrire la demande cognitive non pertinente générée par les conditions physiques, sensorielles, spatiales et technologiques des environnements d'apprentissage de la biologie (éclairage, bruit, température, encombrement visuel, exposition aux écrans, interruptions d'appareils,...