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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
TDAH×Petite enfance×Environnement numérique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
TDAH2
Profils et populations d’intérêt1
Parents et aidants1
Fonctions et dimensions cliniques4
Attention1Comportements-défis1Régulation comportementale1Sommeil1
Conditions associées et santé globale3
Anxiété1Dépression1Troubles du comportement et des conduites1
Population et étape de vie3
Petite enfance2Enfance1Nourrisson1
Contextes de vie et facteurs environnementaux3
Domicile et vie quotidienne2Environnement numérique2Famille1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Intervention comportementale1Programme parental1Intervention à distance1
Type et statut de la publication3
Essai contrôlé randomisé1Publié avec évaluation par les pairs1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées3
Facteurs de confusion possibles1Limites non déterminées1Mesures auto-rapportées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Élevé1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Les associations entre le temps d'écran et la santé mentale chez les enfants de 0 à 12 ans : une revue systématiqueThe associations between screen time and mental health in children aged 0-12: A systematic review.

TDAHAttentionSommeilDépressionAnxiété
RevueNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique synthétise les preuves sur les associations entre le temps d'écran et la santé mentale chez les enfants de 0 à 12 ans. Cinquante-deux études ont été incluses, montrant des associations positives entre un temps d'écran élevé et des troubles tels que le TDAH, les problèmes de conduite, les symptômes externalisés, la dépression et l'anx...

TDAHSource tier 1

Formation parentale comportementale en face-à-face versus en ligne pour les jeunes enfants avec TDAH : résultats sur l'enfant et le parentFace-To-Face Vs. Online Behavioral Parent Training for Young Children with ADHD: Child and Parent Outcomes.

TDAHParents et aidantsRégulation comportementaleComportements-défisPetite enfance
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'efficacité d'une formation parentale comportementale en face-à-face (n=66) versus en ligne asynchrone (n=65) par rapport à une liste d'attente (n=65) chez 196 jeunes enfants (âge moyen 50 mois) avec TDAH. Les deux modalités actives ont montré des réductions modérées (d de 0,41 à 0,74) des symptômes du TDAH, des comportements oppositionn...