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25 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Adolescence×Environnement numérique×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales7
TDAH9Autisme / TSA8Autre TND spécifié1Condition génétique ou syndromique1Lecture / dyslexie1Trouble du développement intellectuel1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt5
Parents et aidants4Population générale4Neurodiversité2Groupe témoin2Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques28
Attention10Régulation émotionnelle8Fonctions exécutives6Sommeil5Inhibition3Interactions sociales3Mémoire de travail3Cognition sociale2Fatigue2Impulsivité2Régulation comportementale2Rythmes circadiens2Vitesse de traitement2Autonomie dans la vie quotidienne1Cognition globale1Comportements-défis1Compréhension des émotions1Flexibilité mentale1Langage réceptif1Lecture1Motivation et récompense1Organisation1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Planification1Pragmatique et communication sociale1Relations interpersonnelles1Stratégies d’apprentissage1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété3Idées ou comportements suicidaires2Dépression2Troubles psychotiques1Trouble du rythme circadien1
Population et étape de vie6
Adolescence25Enfance14Adulte5Jeune adulte3Plusieurs étapes de vie2Diagnostic tardif1
Contextes de vie et facteurs environnementaux11
Environnement numérique25Famille8Domicile et vie quotidienne5École4Télésanté3Droits et politiques publiques2Accessibilité1Soins ambulatoires1Institution ou hébergement collectif1Soins primaires1Stigmatisation1
Évaluation, intervention et accompagnement18
Intervention à distance9Application ou outil numérique7Technologie d’assistance5Instrument d’évaluation4Évaluation diagnostique3Remédiation cognitive3Intelligence artificielle2Intervention comportementale2Intervention pharmacologique2Prévention2Psychothérapie2Réalité virtuelle ou augmentée2Communication alternative et améliorée1Coordination du parcours1Méthylphénidate1Psychostimulant1Repérage et dépistage1Soutien aux aidants1
Type et statut de la publication13
Publié avec évaluation par les pairs9Étude transversale6Éditorial ou opinion3Étude interventionnelle non randomisée3Étude qualitative3Validation d’instrument3Essai contrôlé randomisé2Étude de cas ou série de cas2Étude cas-témoins1Cohorte longitudinale1Méta-analyse1Méthodes mixtes1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées7
Limites non déterminées14Petit échantillon9Généralisation limitée8Mesures auto-rapportées4Durée de suivi courte3Absence de groupe contrôle2Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 125
Résumé
Avec résumé25
Preuve
Modéré9Faible7Élevé4Revue4Preprint1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

L'effet du modèle de formation comportementale Barkley basé sur le web sur le fardeau de soin et la résilience des mères d'enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité : un essai contrôlé randomiséThe effect of the web-based Barkley behavioral training model on the caregiving burden and resilience of mothers of children with attention-deficit/hyperactivity disorder: a randomized controlled trial.

TDAHParents et aidantsEnfanceAdolescenceFamille
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude randomisée contrôlée a évalué l'impact d'un programme de formation comportementale en ligne basé sur le modèle Barkley sur 56 mères d'enfants TDAH. Le groupe intervention (n=28) a reçu huit sessions web, tandis que le groupe contrôle n'a pas reçu l'intervention. Les résultats montrent une augmentation significative de la résilience immédiatement...

TDAHSource tier 1

Investigation du comportement de phubbing dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité et le syndrome de désengagement cognitif : une étude cas-témoins chez l'adolescentInvestigation of phubbing behavior in attention deficit hyperactivity disorder and cognitive disengagement syndrome: a case-control study in adolescent.

TDAHAutre TND spécifiéGroupe témoinAttentionImpulsivité
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude explore le lien entre le phubbing (utilisation excessive du smartphone en milieu social) et le TDAH ainsi que le SDC chez les adolescents. Dans une étude cas-témoins, 48 adolescents avec TDAH et 38 témoins ont été évalués via des échelles psychométriques. Les résultats montrent des scores de phubbing significativement plus élevés chez les adolesc...

Condition génétique ou syndromiqueSource tier 1

Développement et validation d'un protocole de dépistage transdimensionnel pour le phénotypage à distance appliqué aux personnes atteintes du syndrome de délétion 3q29Development and Validation of a Cross-Dimensional Screening Protocol for Remote Phenotyping Applied to Individuals With 3q29 Deletion Syndrome.

Condition génétique ou syndromiqueCognition globaleLangage réceptifTroubles psychotiquesEnfance
ModéréNiveau de preuvePubMed — HPI, giftedness et cognitionSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pilote évalue la faisabilité du phénotypage à distance pour le syndrome de délétion 3q29 (3q29del), un trouble génétique rare. Vingt et un participants ont été évalués à distance avec la batterie cognitive informatisée Penn (Penn-CNB), le Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) et l'entretien structuré pour les syndromes prodromiques (SIPS). Les s...

TDAHSource tier 1

Étude contrôlée sur les interventions par jeux VR pour le TDAH : résultats neurocognitifs et évaluation du mal des simulateursA controlled study on VR game interventions for ADHD: Neurocognitive outcomes and simulator sickness assessment

TDAHAttentionMémoire de travailEnfanceAdolescence
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude contrôlée examine l'effet d'interventions basées sur des jeux en réalité virtuelle (VR) sur les fonctions neurocognitives d'enfants et adolescents avec TDAH. Les résultats neurocognitifs sont mesurés avant et après l'intervention, et la survenue de mal des simulateurs (simulator sickness) est évaluée. Aucun résumé détaillé n'est disponible ; le p...

Autisme / TSASource tier 1

Faisabilité de la prévision des comportements auto-lésifs chez les jeunes autistes à l'aide de capteurs portables et de modèles d'apprentissage automatiqueFeasibility of forecasting self-injurious behavior among autistic youth using wearable sensors and machine learning models.

Autisme / TSANeurodiversitéComportements-défisRégulation comportementaleAdolescence
PreprintNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Contexte : Le comportement auto-lésif (CAL) représente un défi clinique majeur chez les personnes autistes, souvent traité de manière réactive. La prévision du CAL pourrait permettre un soutien précoce, mais sa faisabilité reste mal établie. Objectif : Évaluer la faisabilité de la prévision du CAL chez les jeunes autistes en utilisant des capteurs portables...