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9 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Environnement numérique×Application ou outil numérique×Limites non déterminées×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA4TDAH3Lecture / dyslexie1
Profils et populations d’intérêt2
Parents et aidants2Population générale1
Fonctions et dimensions cliniques12
Attention3Cognition sociale2Compréhension des émotions2Fatigue1Fonctions exécutives1Interactions sociales1Lecture1Motivation et récompense1Orthographe et expression écrite1Parole et phonologie1Régulation émotionnelle1Sommeil1
Conditions associées et santé globale1
Dépression1
Population et étape de vie4
Enfance5Adolescence4Adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
Environnement numérique9Domicile et vie quotidienne2École2Accessibilité1Famille1Inclusion scolaire1
Évaluation, intervention et accompagnement7
Application ou outil numérique9Réalité virtuelle ou augmentée3Intervention à distance3Technologie d’assistance2Entraînement aux habiletés sociales1Psychothérapie1Remédiation cognitive1
Type et statut de la publication7
Étude transversale2Méta-analyse2Publié avec évaluation par les pairs2Revue systématique2Cohorte longitudinale1Consensus ou recommandation1Étude interventionnelle non randomisée1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées9
Fiabilité source
Source tier 19
Résumé
Avec résumé9
Preuve
Élevé3Modéré3Revue3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Déclaration de consensus sur la santé numérique et le trouble déficit de l'attention/hyperactivité par le Réseau européen pour le TDAH (EUNETHYDIS) : étude Delphi modifiéeConsensus Statement on Digital Health and Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder by the European Network for ADHD (EUNETHYDIS): Modified Delphi Study.

TDAHAttentionFonctions exécutivesMotivation et récompensePlusieurs étapes de vie
ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet article présente les résultats d'un processus de consensus Delphi modifié mené par le Réseau européen pour le TDAH (EUNETHYDIS) afin d'établir des recommandations sur la santé numérique pour les personnes atteintes de TDAH. Un panel de 28 experts (cliniciens, chercheurs, personnes avec TDAH) a coproduit 30 énoncés de consensus couvrant quatre domaines :...

Autisme / TSASource tier 1

Technologies éducatives adaptatives pour les élèves avec trouble du spectre de l'autisme : Une méta-analyse des résultats d'engagement émotionnel et socialAdaptive Educational Technologies for Students with Autism Spectrum Disorder: A Meta-analysis of Emotional and Social Engagement Outcomes.

Autisme / TSAInteractions socialesRégulation émotionnelleEnfanceAdolescence
RevueNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette méta-analyse évalue l'effet des technologies éducatives adaptatives sur l'engagement émotionnel des élèves autistes (TSA) âgés de 4 à 17 ans. Sur 14 études (N=524), l'effet global modéré (g=0,47) est significatif, avec une hétérogénéité notable (I²=69%). Les outils de réalité virtuelle/augmentée obtiennent les effets les plus élevés (g=0,53). Les étude...

Lecture / dyslexieSource tier 1

De retour sur la bonne voie : remédier à la dyslexie développementale avec un programme multi-composantes à domicileBack on track: remediating developmental dyslexia with a home-based multi-component program.

Lecture / dyslexieAttentionLectureOrthographe et expression écriteParole et phonologie
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude pré-enregistrée (NCT04028310) évalue un programme numérique multi-composante ciblant les processus visuo-attentionnels, auditivo-phonologiques et cross-modaux, administré à domicile sous supervision parentale chez 144 enfants dyslexiques de 8 à 13 ans. Les résultats montrent des gains spécifiques dans les compétences visuo-attentionnelles et la c...

Intervention à distanceSource tier 1

Soins de santé mentale numérique centrés sur la famille pour les symptômes oppositionnels pédiatriques et les résultats des aidants : analyse rétrospective.Family-Focused Digital Mental Health Care for Pediatric Oppositional Symptoms and Caregiver Outcomes: Retrospective Analysis.

Parents et aidantsAttentionSommeilFatigueDépression
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude rétrospective a évalué l'efficacité d'une intervention numérique de santé mentale centrée sur la famille (Bend Health Inc) pour les symptômes oppositionnels chez 3781 enfants et adolescents (6-17 ans). Les résultats montrent que 73,93 % des participants avec des symptômes subcliniques et 82,43 % avec des symptômes cliniques ont montré une amélior...

TDAHSource tier 1

Précision et reproductibilité des réponses de ChatGPT aux questions des parents et des patients sur le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivitéAccuracy and reproducibility of ChatGPT responses to parent and patient inquiries on attention-deficit/hyperactivity disorder

TDAHParents et aidantsEnfanceAdolescenceEnvironnement numérique
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude transversale évalue la précision et la reproductibilité des réponses de ChatGPT (GPT-4o) à 88 questions fréquemment posées par des parents et patients sur le TDAH. Les questions couvraient les connaissances de base, le diagnostic, le traitement et les résultats à long terme. Deux psychiatres pour enfants et adolescents ont évalué indépendamment l...

TDAHSource tier 1

Comment les grands modèles de langage répondent-ils aux questions liées au TDAH ? Une étude comparative de ChatGPT, Gemini et DeepSeek.How do large language models answer ADHD-related questions? A comparative study of ChatGPT, Gemini, and DeepSeek.

TDAHPopulation généraleEnvironnement numériqueApplication ou outil numériqueÉtude transversale
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare la précision, la reproductibilité, la qualité, l'utilité et la fiabilité des réponses de ChatGPT (GPT-4o), Gemini et DeepSeek R1 à 22 questions fréquemment posées sur le TDAH, réparties en quatre domaines (connaissances de base, diagnostic, traitement, pronostic). Deux spécialistes en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent ont évalué...

Autisme / TSASource tier 1

Les interventions basées sur la technologie peuvent-elles être une alternative pour la reconnaissance des émotions dans les troubles du spectre autistique ? Aperçus d'une méta-analyse à trois niveaux d'essais contrôlés randomisésCan technology-based interventions be an alternative method for emotion recognition in autism spectrum disorder: Three-level meta-analysis insights from RCTs

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueTechnologie d’assistance
ModéréNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Contexte : L'autisme du spectre (ASD) est souvent associé à des difficultés dans la reconnaissance des émotions, un défi clinique majeur. Les interventions basées sur la technologie (ex. : réalité virtuelle, applications interactives) émergent comme des outils potentiels pour améliorer ces compétences sociales. Objectif : Évaluer si ces interventions technol...

Autisme / TSASource tier 1

Cartographie de l'évolution des technologies d'apprentissage multimédia pour les enfants atteints de troubles du spectre autistiqueMapping the Evolution of Multimedia-Based Learning Technologies for Children with Autism Spectrum Disorder

Autisme / TSAEnfanceÉcoleInclusion scolaireEnvironnement numérique
RevueNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Cette étude bibliométrique analyse les tendances de recherche et l'impact scientifique de l'application du multimédia dans l'apprentissage des enfants atteints de TSA, à partir de 57 articles Scopus (1995-2025). Trois phases sont identifiées : phase initiale centrée sur la psychologie et les compétences de communication, phase de transition avec l'apprentiss...

Autisme / TSASource tier 1

Évaluation des applications gratuites basées sur le jeu sérieux pour enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes : une revue systématique des marchés des smartphonesEvaluating Free Serious Game-Based Apps for Teaching Socio-Emotional Skills to Individuals on the Autism Spectrum: A Systematic Review of the Smartphone Markets.

Autisme / TSACognition socialeCompréhension des émotionsEnvironnement numériqueApplication ou outil numérique
RevueNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique évalue les applications mobiles gratuites basées sur le jeu sérieux destinées à enseigner les compétences socio-émotionnelles aux personnes autistes. Dix applications ont été identifiées sur Android et iOS et évaluées à l'aide d'un outil d'évaluation des jeux sérieux et de l'échelle MARS. Les résultats montrent que la plupart des app...