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22 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Traitement sensoriel×École×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales3
Autisme / TSA20TDAH3Lecture / dyslexie1
Profils et populations d’intérêt6
Population générale5Neurodiversité4Parents et aidants3Enseignants1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques23
Traitement sensoriel22Régulation émotionnelle8Attention6Cognition sociale6Interactions sociales6Participation sociale5Fonctions exécutives4Autonomie dans la vie quotidienne3Qualité de vie3Autonomie personnelle2Compréhension des émotions2Fonctionnement adaptatif2Vision2Audition1Autonomie communautaire1Cognition globale1Communication non verbale1Flexibilité mentale1Mémoire1Mémoire de travail1Pragmatique et communication sociale1Théorie de l’esprit1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale2
Anxiété4Dépression1
Population et étape de vie11
Enfance14Adolescence8Adulte7Jeune adulte3Petite enfance3Camouflage et stratégies de compensation2Diagnostic tardif2Femmes et filles2Masquage2Différences liées au sexe ou au genre1Sous-diagnostic ou diagnostic manqué1
Contextes de vie et facteurs environnementaux16
École22Famille9Environnement physique7Emploi5Inclusion scolaire4Accessibilité3Domicile et vie quotidienne3Stigmatisation3Études supérieures2Soins ambulatoires1Culture1Guidance parentale1Hôpital1Inclusion professionnelle1Institution ou hébergement collectif1Soutien aux aidants1
Évaluation, intervention et accompagnement23
Instrument d’évaluation6Évaluation diagnostique3Évaluation fonctionnelle3Intervention familiale3Psychoéducation3Repérage et dépistage3Aménagement professionnel2Compensation2Formation des professionnels2Intervention précoce2Programme parental2Soutien aux aidants2Technologie d’assistance2Aménagement scolaire1Application ou outil numérique1Coordination du parcours1Diagnostic différentiel1Intervention éducative spécialisée1Entraînement aux habiletés sociales1Intelligence artificielle1Intervention comportementale1Organisation des services1Sensibilisation1
Type et statut de la publication8
Étude transversale12Publié avec évaluation par les pairs8Résumé uniquement8Étude qualitative6Méthodes mixtes3Revue systématique3Éditorial ou opinion2Validation d’instrument1
Limites méthodologiques repérées5
Limites non déterminées12Généralisation limitée11Petit échantillon8Mesures auto-rapportées4Biais de sélection possible1
Fiabilité source
Source tier 122
Résumé
Avec résumé22
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Impact de la qualité de l'environnement intérieur sur les comportements autistiques dans les écoles spécialisées d'Arabie SaouditeImpact of indoor environment quality on autistic behaviours in autism schools of Saudi Arabia.

Autisme / TSATraitement sensorielFonctionnement adaptatifEnfanceEnvironnement physique
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine la relation entre la qualité de l'environnement intérieur (température, humidité, CO2, particules fines, bruit, éclairage) et les comportements adaptatifs et inadaptés de 37 élèves autistes (niveaux 1-2 DSM-5) âgés de 5 à 12 ans, dans deux écoles spécialisées en Arabie Saoudite, en hiver et en été. Les résultats montrent des corrélations...

Instrument d’évaluationSource tier 1

Composantes de l'empathie chez les enfants : structure factorielle du Quotient d'Empathie pour enfants (EQ-C)Components of Empathy in Children: Factor Structure of the Empathy Quotient for Children (EQ-C).

Population généraleCognition socialeCompréhension des émotionsThéorie de l’espritTraitement sensoriel
LimitéeRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude a examiné la structure factorielle de la version anglaise du Quotient d'Empathie pour Enfants (EQ-C) auprès de 680 parents d'enfants de 6 à 12 ans. Une solution à quatre facteurs a été identifiée (empathie émotionnelle, empathie socio-cognitive, interactions négatives, comportements antisociaux) ainsi que des modèles hiérarchiques. Les enfants av...