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22 articles, page 2 sur 2, triés par date de publication.

Filtres actifs
Domicile et vie quotidienne×Résumé uniquement×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA9TDAH4Trouble du développement intellectuel1TDC / trouble développemental de la coordination1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt4
Population générale10Parents et aidants7Professionnels2Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques23
Fonctions exécutives5Participation sociale5Autonomie dans la vie quotidienne4Fonctionnement adaptatif4Cognition globale3Langage expressif3Mémoire de travail3Qualité de vie3Sommeil3Attention2Communication non verbale2Comportements-défis2Inhibition2Interactions sociales2Régulation comportementale2Régulation émotionnelle2Audition1Langage réceptif1Mémoire1Métacognition1Rythmes circadiens1Traitement sensoriel1Vitesse de traitement1
Conditions associées et santé globale5
Anxiété1Dépression1Oralité alimentaire1Santé digestive1Sélectivité alimentaire1
Population et étape de vie7
Enfance10Adulte8Petite enfance6Vieillissement5Adolescence4Jeune adulte1Plusieurs étapes de vie1
Contextes de vie et facteurs environnementaux13
Domicile et vie quotidienne22Famille10Culture3École3Emploi2Adaptation culturelle1Comparaison interculturelle1Environnement numérique1Guidance parentale1Institution ou hébergement collectif1Soutien aux aidants1Stigmatisation1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement14
Instrument d’évaluation10Programme parental7Évaluation fonctionnelle6Application ou outil numérique4Intervention comportementale4Ergothérapie2Évaluation diagnostique2Intelligence artificielle2Intervention familiale2Intervention précoce2Repérage et dépistage2Intervention à distance2Évaluation écologique1Nutrition ou supplémentation1
Type et statut de la publication9
Résumé uniquement22Étude transversale11Étude qualitative4Cohorte longitudinale3Publié avec évaluation par les pairs3Revue systématique3Étude interventionnelle non randomisée2Étude de cas ou série de cas1Protocole1
Limites méthodologiques repérées8
Petit échantillon14Généralisation limitée13Mesures auto-rapportées11Limites non déterminées9Absence de groupe contrôle4Biais de sélection possible3Durée de suivi courte3Facteurs de confusion possibles1
Fiabilité source
Source tier 122
Résumé
Avec résumé22
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Engagement et résultats de l'I-PCIT chez les enfants atteints de troubles neurodéveloppementauxI-PCIT Engagement and Outcomes in Children With Neurodevelopmental Disorders.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsLangage réceptifRégulation comportementale
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude examine l'impact des caractéristiques de l'enfant et des parents sur l'engagement, la complétion du traitement, les résultats comportementaux de l'enfant et les résultats parentaux dans le cadre d'une thérapie d'interaction parent-enfant (PCIT) délivrée par internet (I-PCIT) chez des enfants de 2 à 6 ans présentant des troubles neurodéveloppement...

Autisme / TSASource tier 1

Vivre l'indépendance : perspectives d'adultes autistesExperiencing Independence: Perspectives from Autistic Adults.

Autisme / TSAFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienneParticipation socialeAdulte
Non déterminableRobustesse méthodologiqueJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude qualitative explore comment les adultes autistes définissent et vivent l'indépendance. À partir de douze entretiens semi-directifs menés au Royaume-Uni et d'une analyse thématique réflexive, trois thèmes principaux émergent : l'indépendance est un concept relatif et individuel, les obstacles rencontrés dans une société normative, et les stratégie...