Corpus complet

Articles

2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Autonomie dans la vie quotidienne×Culture×Évaluation fonctionnelle×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA2
Profils et populations d’intérêt4
Enseignants1Population générale1Professionnels1Groupe témoin1
Fonctions et dimensions cliniques10
Autonomie dans la vie quotidienne2Fonctionnement adaptatif2Autonomie personnelle1Communication non verbale1Compréhension des émotions1Fonctions exécutives1Interactions sociales1Motricité fine1Régulation émotionnelle1Relations interpersonnelles1
Population et étape de vie2
Enfance2Adulte1
Contextes de vie et facteurs environnementaux9
Culture2Compétence culturelle des services1École1Famille1Formation professionnelle1Guidance parentale1Inclusion scolaire1Langue de l’évaluation1Traduction ou adaptation d’un outil1
Évaluation, intervention et accompagnement8
Évaluation fonctionnelle2Instrument d’évaluation2Aménagement scolaire1Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Formation des professionnels1Intervention familiale1Programme parental1
Type et statut de la publication4
Étude transversale2Résumé uniquement2Validation d’instrument1Méthodes mixtes1
Limites méthodologiques repérées4
Généralisation limitée2Limites non déterminées2Petit échantillon2Absence de groupe contrôle1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Performance professionnelle des enseignants assistants accompagnant des enfants avec autisme aux Émirats arabes unis : étude observationnelle à méthodes mixtesProfessional Performance of Assistant Teachers Supporting Children With Autism in the United Arab Emirates: Mixed Methods Observational Study.

Autisme / TSAProfessionnelsEnseignantsFonctionnement adaptatifAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette évaluation de programme a examiné la performance professionnelle de dix enseignants assistants ayant achevé un diplôme national de formation, dans des classes inclusives des Émirats arabes unis accueillant des enfants avec trouble du spectre de l'autisme. Un design convergent à méthodes mixtes a été utilisé : trois évaluateurs experts indépendants ont...

Autisme / TSASource tier 1

Preuves préliminaires de la capacité de la version scolaire de l'Évaluation des Activités de Base de la Vie Quotidienne (BADL-E) à différencier la performance fonctionnelle entre enfants autistes et population généralePreliminary evidence for the ability of the Basic Activities of Daily Living Evaluation-School-Aged Version (BADL-E) to differentiate functional performance between children on the autism spectrum and the general population.

Autisme / TSAPopulation généraleGroupe témoinFonctions exécutivesAutonomie dans la vie quotidienne
Non déterminableRobustesse méthodologiquePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette étude préliminaire évalue les propriétés psychométriques de la version scolaire de l'Évaluation des Activités de Base de la Vie Quotidienne (BADL-E), un outil destiné aux enfants autistes d'âge scolaire, et sa capacité à distinguer ces enfants de la population générale. L'échantillon comprenait 312 enfants âgés de 7 à 12 ans (271 issus de la population...