Corpus complet

Articles

46 articles, page 3 sur 3, triés par date de publication.

Filtres actifs
Intervention×Travail×
Axes de classification
Troubles reconnus
Autisme / TSA23TDAH11Lecture / dyslexie2TDC / trouble développemental de la coordination2Trouble développemental du langage1
Profils et caractéristiques
Cognition43Attention14Fonctions exécutives14Particularités sensorielles2
Thèmes transversaux
Intervention46Neuropsychologie43Évaluation / diagnostic34Neurosciences14Neurodéveloppement12Culture2
Contextes
Travail46Clinique FR44Enfant / adolescent30Famille12Scolarité10Adulte9
Fiabilité source
Source tier 142Source tier 24
Résumé
Avec résumé46
Preuve
Revue20Modéré10Faible7Élevé6Preprint3
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Clinical screening and peer interventions to prevent substance use in at-risk adolescents: A longitudinal single-arm trial protocol.

FaibleNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Ce protocole décrit une étude pilote observationnelle non aveugle à un seul bras sur 12 mois, évaluant une intervention développée par des pairs en soins primaires pour prévenir l'initiation à la consommation de substances chez les adolescents âgés de 11 à 14 ans présentant un diagnostic de dépression, d'anxiété ou de TDAH et n'ayant pas encore consommé de s...

Autisme / TSASource tier 2

Prediction in action: toward an empirical science of active inference

PreprintNiveau de preuvePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Cet article théorique propose une approche empirique de l'inférence active, un cadre unificateur en neurosciences cognitives qui explique comment le cerveau génère des prédictions et les met à jour via l'action. L'auteur examine les bases conceptuelles et méthodologiques nécessaires pour tester expérimentalement les principes de l'inférence active. Bien que...

CognitionSource tier 1

Canonical neurodevelopmental trajectories of structural and functional manifolds.

ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude cartographie les gradients d'organisation cérébrale (structurels et fonctionnels) chez 610 participants (données longitudinales et transversales) couvrant un continuum neurotypique-neurodivergent. Les gradients sont stables de la petite enfance à l'adolescence, mais leur force évolue : les gradients structurels se contractent (intégration des rés...

Autisme / TSASource tier 1

Sur le spectre : l'autisme à haut niveau de fonctionnement et sa pertinence contemporaineOn the Spectrum: High-Functioning Autism and Its Contemporary Relevance.

FaibleNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Contexte : La publication du DSM-5 en 2013 a entraîné une augmentation de la prévalence de l'autisme aux États-Unis, passant à plus de 2 % de la population. L'autisme est désormais diagnostiqué comme un trouble du spectre de l'autisme (TSA), regroupant anciennement quatre diagnostics distincts, dont le trouble d'Asperger (autisme à fonctionnement élevé), sou...

Fonctions exécutivesSource tier 1

Anxiety-related impairment of inhibition during early sensory processing: an MMN/MOR study.

ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Ce travail explore l'impact de l'anxiété sur la capacité d'inhibition lors du traitement sensoriel pré-attentif, en se concentrant sur les réponses auditives précoces mesurées par le potentiel de déviation auditive (MMN). L'anxiété est associée à une vulnérabilité accrue aux stimuli non pertinents lors de tâches exigeantes, ce qui pourrait résulter d'une alt...

Autisme / TSASource tier 1

Cross-Cultural Adaptation and Psychometric Validation of the Communication Complexity Scale (CCS) in Minimally Verbal Turkish Children.

ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Ce travail s'inscrit dans le contexte des difficultés d'évaluation des compétences communicationnelles chez les enfants autistes ou en retard de développement avec un vocabulaire limité, qui communiquent souvent par des comportements non symboliques (gestes, regards, actions coordonnées). L'objectif était de traduire, adapter culturellement et valider psycho...