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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Scolarité×Source tier 2×Avec résumé×
Axes de classification
Troubles reconnus
Mathématiques / dyscalculie1Lecture / dyslexie1Trouble développemental du langage1
Profils et caractéristiques
Cognition1
Thèmes transversaux
Neurodéveloppement2Évaluation / diagnostic1Intervention1Neuropsychologie1
Contextes
Scolarité2Clinique FR1Enfant / adolescent1
Fiabilité source
Source tier 22
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Preprint2
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Lecture / dyslexieSource tier 2

Defining Developmental Language Disorder and Dyslexia in Schools: A Mixed Methods Analysis

PreprintNiveau de preuvePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

Cet article, basé sur le titre et les métadonnées, examine la définition du trouble développemental du langage (TDL) et de la dyslexie dans les écoles à l'aide d'une approche par méthodes mixtes. Il vise à clarifier les critères diagnostiques et la distinction entre ces deux troubles neurodéveloppementaux en contexte scolaire.

Mathématiques / dyscalculieSource tier 2

L'échafaudage psychologique du nombreThe Psychological Scaffolding of Number

PreprintNiveau de preuvePsyArXiv via Europe PMC — preprints a signalerSourceDOIRéférence disponible

L'abstract n'est pas disponible. Basé sur le titre et le domaine (neurodéveloppement), cet article préliminaire explore probablement les mécanismes psychologiques sous-tendant la construction des représentations numériques chez l'enfant, avec des implications pour les troubles d'apprentissage comme la dyscalculie.