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Filtres actifs
Scolarité×Droits et politiques publiques×Aménagement scolaire×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales1
Autisme / TSA1
Population et étape de vie1
Adolescence1
Contextes de vie et facteurs environnementaux4
Droits et politiques publiques1École1Inclusion scolaire1Institution ou hébergement collectif1
Évaluation, intervention et accompagnement3
Aménagement scolaire1Coordination du parcours1Organisation des services1
Type et statut de la publication2
Étude qualitative1Publié avec évaluation par les pairs1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 11
Résumé
Avec résumé1
Preuve
Modéré1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Centres de ressources spécialisés comme microsystèmes protecteurs : une étude de cas comparative qualitative des expériences d'élèves autistes dans les écoles secondaires ordinairesSpecialist Resource Centres as Protective Microsystems: A Qualitative Comparative Case Study of Autistic Pupils' Experiences in Mainstream Secondary Schools.

Autisme / TSAAdolescenceÉcoleInclusion scolaireInstitution ou hébergement collectif
ModéréNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible

Cette étude de cas comparative qualitative examine les expériences scolaires d'élèves autistes dans des établissements secondaires disposant de Centres de Ressources Spécialisés (CRS) par rapport à ceux sans dispositif spécialisé. En utilisant le cadre écologique de Bronfenbrenner, l'étude explore comment différents niveaux d'influence (pratiques de classe,...