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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Famille×TDAH×Mémoire×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
TDAH2Troubles des apprentissages1
Fonctions et dimensions cliniques11
Attention2Fonctions exécutives2Mémoire2Coordination1Flexibilité mentale1Graphomotricité1Inhibition1Langage expressif1Langage réceptif1Mémoire de travail1Motricité fine1
Population et étape de vie1
Enfance2
Contextes de vie et facteurs environnementaux6
Culture1Domicile et vie quotidienne1École1Environnement numérique1Famille1Télésanté1
Évaluation, intervention et accompagnement4
Évaluation diagnostique1Évaluation écologique1Instrument d’évaluation1Intervention à distance1
Type et statut de la publication2
Publié avec évaluation par les pairs2Essai contrôlé randomisé1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées2
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Élevé1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
TDAHSource tier 1

Un programme de rééducation motrice fine basé sur la téléréhabilitation pour les enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité de type inattentif : essai contrôlé randomiséA Telerehabilitation-Based Fine Motor Training Program for Children With Inattentive Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Randomized Controlled Trial.

TDAHAttentionFonctions exécutivesInhibitionFlexibilité mentale
ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cet essai contrôlé randomisé a évalué l'effet d'un programme de rééducation motrice fine en téléréhabilitation de 12 semaines chez 66 enfants de 6 à 10 ans présentant un TDAH de type inattentif. Le groupe intervention (n=33) a montré une amélioration significative des symptômes d'inattention rapportés par les parents, des fonctions exécutives (contrôle inhib...

Évaluation diagnostiqueSource tier 1

Évaluation et pertinence de la neuropsychologie chez l'enfant d'âge scolaireAssessment and relevance of neuropsychology in the school-aged child

TDAHTroubles des apprentissagesAttentionFonctions exécutivesMémoire
RevueNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible

Le domaine de la neuropsychologie pédiatrique joue un rôle clé dans la compréhension des liens entre le développement cérébral et les performances cognitives, comportementales et académiques des enfants scolarisés. Pendant cette période, la consolidation des fonctions exécutives, de l'attention, de la mémoire, du langage et des compétences visuo-spatiales in...