Corpus complet

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3 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Famille×Enfance×Secteur médico-social×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales5
Autisme / TSA1Expression écrite / orthographe1TDAH1TND non spécifié1Troubles des apprentissages1
Profils et populations d’intérêt3
Parents et aidants2Enseignants1Professionnels1
Fonctions et dimensions cliniques6
Autonomie dans la vie quotidienne1Graphomotricité1Motivation et récompense1Orthographe et expression écrite1Participation sociale1Régulation émotionnelle1
Population et étape de vie2
Adolescence3Enfance3
Contextes de vie et facteurs environnementaux7
École3Secteur médico-social3Famille2Soins ambulatoires1Domicile et vie quotidienne1Inclusion scolaire1Soins primaires1
Évaluation, intervention et accompagnement8
Aménagement scolaire2Compensation1Coordination du parcours1Formation des professionnels1Organisation des services1Instrument d’évaluation1Sensibilisation1Technologie d’assistance1
Type et statut de la publication7
Accès ouvert1Étude de cas ou série de cas1Étude qualitative1Méthodes mixtes1Publié avec évaluation par les pairs1Revue systématique1Texte intégral disponible1
Limites méthodologiques repérées1
Limites non déterminées3
Fiabilité source
Source tier 13
Résumé
Avec résumé3
Preuve
Modéré2Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Expression écrite / orthographeSource tier 1

Interventions existantes pour la prise en charge des différents types de dysgraphie ou trouble spécifique des apprentissages en expression écrite : une revue de la portée.Existing interventions for the management of different types of dysgraphia or specific learning disorder in written expression: a scoping review.

Expression écrite / orthographeTroubles des apprentissagesGraphomotricitéOrthographe et expression écriteEnfance
RevueNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette revue exploratoire cartographie les interventions existantes pour la dysgraphie chez les enfants et adolescents, à travers différents contextes (écoles, centres de rééducation, services à domicile, cliniques). Sur 47 articles inclus, les interventions sont réparties en six catégories : informatique/technologique (n=15), éducative (n=13), thérapeutique...

Autisme / TSASource tier 1

Forces et besoins de l'autisme et du TDAH en résumé : évaluation parentale d'un rapport de synthèse numérique basé sur la CIFAutism and ADHD Strengths and Needs in a Nutshell - Parental Evaluation of a Digital ICF-Based Assessment Summary Report.

Autisme / TSATDAHParents et aidantsEnfanceAdolescence
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible

Cette étude évalue la perception des parents d'enfants et adolescents avec autisme et/ou TDAH concernant un rapport de synthèse numérique basé sur la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (ICF). Un questionnaire a été envoyé à 707 parents, et 357 réponses valides ont été analysées. Les parents ont jugé le rapport précis...

Inclusion scolaireSource tier 1

Comprendre les conditions pour l'éducation inclusive : une évaluation réaliste d'une innovation territoriale française.Understanding the conditions for inclusive education: A realist evaluation of a French territorial innovation.

TND non spécifiéParents et aidantsProfessionnelsEnseignantsAutonomie dans la vie quotidienne
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible

Cette étude utilise une évaluation réaliste pour analyser une initiative d'éducation inclusive dans le district d'Eure-et-Loir, France, pour les enfants et jeunes avec troubles neurodéveloppementaux (TND). À partir de 47 entretiens semi-structurés avec 63 participants (enfants, familles, professionnels), 162 ingrédients ont été identifiés, combinés en 15 con...