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2 articles, page 1 sur 1, triés par date de publication.

Filtres actifs
Enfant / adolescent×Groupe témoin×Audition×
Classification multiaxialeCombinez un trouble, une fonction, une population, un contexte ou une intervention.
Troubles et conditions neurodéveloppementales2
Autisme / TSA1Lecture / dyslexie1
Profils et populations d’intérêt2
Groupe témoin2Neurodiversité1
Fonctions et dimensions cliniques3
Audition2Attention1Traitement sensoriel1
Population et étape de vie3
Enfance2Adolescence1Adulte1
Type et statut de la publication3
Étude cas-témoins1Publié avec évaluation par les pairs1Revue systématique1
Limites méthodologiques repérées3
Biais de sélection possible1Généralisation limitée1Limites non déterminées1
Fiabilité source
Source tier 12
Résumé
Avec résumé2
Preuve
Élevé1Revue1
Date
7 jours30 jours90 jours
Tri
RécentAncien
Effacer
Autisme / TSASource tier 1

Sensibilité auditive dans l'autisme : revue systématique des réponses de négativité de discordance et de champs de discordanceAuditory Sensitivity in Autism: A Systematic Review of Mismatch Negativity and Mismatch Field Responses.

Autisme / TSANeurodiversitéGroupe témoinTraitement sensorielAudition
RevueNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible

Cette revue systématique de 55 études compare les réponses MMN et MMF (marqueurs électrophysiologiques de la discrimination auditive automatique) chez des personnes autistes et neurotypiques. Des amplitudes MMN plus faibles et une puissance MMF réduite sont observées chez les enfants et adolescents autistes, avec des latences prolongées associées à des diffi...

Lecture / dyslexieSource tier 1

Preuves minimales de déficits d'adaptation chez les enfants dyslexiques : une étude EEG avec attentes contrôléesMinimal evidence of adaptation deficits in children with dyslexia: An EEG study with controlled expectations.

Lecture / dyslexieGroupe témoinAttentionAuditionEnfance
ÉlevéNiveau de preuvePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible

Cette étude compare l'adaptation neurale et la mismatch negativity (MMN) chez 42 enfants dyslexiques chinois et 26 enfants non dyslexiques à l'aide d'un paradigme EEG roving avec des stimuli sonores continus, en minimisant les attentes. Les résultats montrent des effets d'adaptation et des réponses MMN comparables entre les groupes, avec des preuves bayésien...