ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude compare les problèmes comportementaux et émotionnels chez des adolescents (13-16 ans) présentant un déficit congénital de la vision des couleurs (CCVD) versus une vision normale, à l'aide du CBCL. Les résultats montrent des scores significativement plus élevés pour les problèmes d'attention, d'anxiété, de retrait, de pensée, de comportement délin...
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine la flexibilité cognitive (mesurée par le Probabilistic Reversal Learning Task), l'impulsivité (modèle UPPS-P) et la compulsivité chez des joueurs réguliers, des acheteurs, des joueurs vidéo, des consommateurs de pornographie et un groupe témoin. Les analyses multivariées montrent que les acheteurs présentent des scores plus élevés d'impul...
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible
Cette étude a examiné l'efficacité d'un traitement intensif axé sur le traumatisme (intégrant exposition prolongée, EMDR, psychoéducation et activité physique) chez 175 adultes atteints de TSPT, en comparant ceux avec des traits TSA élevés (n=70) et faibles (n=105) mesurés par l'AQ-50. Les résultats montrent une réduction significative des symptômes de TSPT...
ModéréNiveau de preuvePubMed — dyslexie et troubles de la lectureSourceDOIRéférence disponible
Cette étude a examiné les pratiques d'activités et d'évaluation orthographiques d'enseignants du primaire et leurs liens avec les connaissances orthographiques, l'auto-efficacité et la philosophie pédagogique. Des réponses d'enquête ont été recueillies auprès de 324 enseignants de la maternelle à la 5e année. Les résultats montrent que les choix d'activités...
FaibleNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible
Cet article, dont le résumé n'est pas disponible, propose d'élargir la conceptualisation du fardeau des aidants dans l'autisme au-delà des seuls coûts financiers directs, en intégrant des dimensions émotionnelles, sociales et temporelles. Le titre suggère une approche holistique pour mieux comprendre et soutenir les familles.
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine comment les parents bangladais en milieu urbain défavorisé soutiennent l'attention et les fonctions exécutives émergentes de leurs nourrissons, en s'appuyant sur le cadre théorique 'Learning by Observing and Pitching In'. Une comparaison descriptive avec des familles de Boston (États-Unis) est incluse. Les interactions parent-nourrisson à...
RevueNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible
Cette revue systématique de 12 études qualitatives explore comment les parents autistes perçoivent, naviguent et s'engagent dans les soutiens parentaux formels. Cinq thèmes émergent : (1) se sentir jugé, rejeté et mal interprété en tant que parent ; (2) le travail émotionnel et pratique d'accès au soutien ; (3) se débrouiller seul, au prix d'un coût émotionn...
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cet article ethnographique mené auprès de professionnels de santé mentale dans la région péri-urbaine du Cap, Afrique du Sud, examine comment la théorie classique de l'attachement (Bowlby, Ainsworth) influence l'attention clinique dans un contexte de pratiques de soin distribuées, marquées par la dépossession racialisée, le déplacement et la précarité économ...
RevueNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette revue systématique évalue l'efficacité des interventions sportives organisées sur les résultats moteurs chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA). Onze études (six essais contrôlés randomisés, cinq non randomisés) ont été incluses, portant sur les arts martiaux, l'entraînement aquatique, la gymnastique/trampoline et d'autres spo...
ModéréNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine comment la dilatation pupillaire suit les erreurs de prédiction lors de l'apprentissage des traits de personnalité d'autrui. Dans des expériences (pilote et principale pré-enregistrée), les participants apprenaient les profils de traits d'autres personnes ou un profil basé sur leurs propres évaluations. Les résultats montrent que les erre...
ÉlevéNiveau de preuveAutismSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine les effets de la pratique de récupération (se tester sur des informations apprises) avec ou sans rétrocontrôle sur la mémoire associative chez des adultes autistes et non autistes. Deux expériences (auditive et visuelle) montrent que la pratique de récupération suivie d'un rétrocontrôle améliore l'apprentissage dans les deux groupes, et q...
ÉlevéNiveau de preuvePubMed / PMC — neurodeveloppement open accessSourceDOIRéférence disponible
Cette étude compare le vieillissement cérébral (écart d'âge prédit par IRM, PAD) chez 45 900 témoins et 2 698 patients atteints de troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH), d'addictions, de démences ou de troubles psychiatriques. Les résultats montrent un PAD significativement augmenté dans les démences, addictions et troubles psychiatriques, mais pas dans...
RevueNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette revue exploratoire avec analyse de réseau cartographie l'évolution de la recherche sur le TDAH chez les filles et les femmes de 1989 à 2024. Sur 487 études incluses, la plupart sont observationnelles (71,9%) et proviennent d'Amérique du Nord et d'Europe. Six clusters thématiques ont été identifiés, notamment les interactions comportementales et sociale...
ModéréNiveau de preuvePubMed — trouble developpemental du langageSourceDOIRéférence disponible
Cet article présente la traduction et la validation en italien de l'Apraxia Battery for Adults - Second Edition (ABA-2) pour l'évaluation de l'apraxie de la parole. L'étude menée auprès de 87 participants sains et 38 patients neurologiques montre une excellente validité discriminante, une bonne fidélité inter-juges et test-retest, offrant un outil standardis...
ModéréNiveau de preuveJournal of Autism and Developmental DisordersSourceDOIRéférence disponible
Cet article présente le développement et la validation psychométrique du Questionnaire pour la communication sociale chez les jeunes apprenants autistes (Q-SoCiAL), une nouvelle mesure destinée aux enfants autistes utilisant plus de 10 mots spontanés. Développé en quatre phases (définition du construit, affinement des items via entretiens cognitifs, sélectio...
ÉlevéNiveau de preuveSemantic Scholar — neurodeveloppement transverseSourceDOIRéférence disponible
Ce document présente les recommandations consensuelles d'un groupe de travail national américain (National Alliance of Sickle Cell Centers Neurocognitive Workgroup) concernant la surveillance, le dépistage et l'évaluation des troubles du développement et cognitifs chez les patients atteints de drépanocytose. Il vise à standardiser les pratiques cliniques pou...
RevueNiveau de preuvePubMed — TDC et dyspraxieSourceDOIRéférence disponible
Cette revue systématique examine le développement du système des neurones miroirs (MNS) chez les enfants, de la petite enfance à l'adolescence, dans les trajectoires typiques et atypiques. Le MNS, activé lors de l'exécution et de l'observation d'actions, se spécialise et se latéralise avec l'âge, influencé par les actions orientées vers un but, le contexte s...
RevueNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette revue narrative examine l'intersection entre les mécanismes circadiens et les voies inflammatoires/oxydatives dans les troubles neurologiques pédiatriques, avec un accent sur le rôle de la mélatonine. Les résultats montrent que le stress oxydatif et l'inflammation sont exacerbés par un contrôle circadien immature, et que la mélatonine, régulée par le r...
ModéréNiveau de preuvePubMed — neurosciences cognitives developpementalesSourceDOIRéférence disponible
Cette étude examine l'effet derring, où générer délibérément des erreurs améliore la mémoire. Quatre expériences montrent que l'effet ne se produit que si les erreurs sont sémantiquement liées au matériel à apprendre, soutenant un mécanisme d'élaboration sémantique plutôt qu'un simple effet attentionnel.
ModéréNiveau de preuvePubMed — TSA diagnostic et outilsSourceDOIRéférence disponible
Cette étude compare 23 enfants/adolescents avec TSA (4-17 ans) à 23 témoins appariés. Les évaluations incluent la dysfonction de l'articulation temporo-mandibulaire (ATM) via l'indice Helkimo, la posture cervicale avec PostureScreen, l'équilibre fonctionnel (Timed Up and Go), les performances en double tâche (motrice et cognitive) et l'adaptation sociale (Vi...